【摘 要】
:
国家对美育和素质教育的重视使得全国音乐教育水平有了较大提升,但农村音乐教育仍存在明显的“短板”,特别是一些老、少、边、穷地区农村学校的音乐教育模式单一,师资不足且设备简陋,严重制约了素质教育的全面推进.面对求知若渴的农村学生,如何根植乡土音乐文化的土壤,找到适合不同地区音乐教育发展的有效路径,是每个音乐教育工作者面临的新课题.
论文部分内容阅读
国家对美育和素质教育的重视使得全国音乐教育水平有了较大提升,但农村音乐教育仍存在明显的“短板”,特别是一些老、少、边、穷地区农村学校的音乐教育模式单一,师资不足且设备简陋,严重制约了素质教育的全面推进.面对求知若渴的农村学生,如何根植乡土音乐文化的土壤,找到适合不同地区音乐教育发展的有效路径,是每个音乐教育工作者面临的新课题.
其他文献
近年来随着互联网科技的快速发展,数字媒体艺术作为一门新兴学科得以逐步发展起来,并渗透到社会的各个领域.作为艺术与科技的融合碰撞,数字媒体艺术具备沉浸式、多感官、交互式及附加值高等特点.新时代背景下,数字媒体艺术以其特有优势,深刻地改变着经济社会的面貌.其中,随着乡村振兴战略的实施,数字媒体艺术在助推“三农”问题的解决中表现十分亮眼,对乡村振兴战略的推进贡献颇多.
随着乡村振兴战略的提出,作为乡村振兴首要任务的产业兴旺被提到了前所未有的高度.创新创业机制是产业兴旺的基础和保障,由此,关于农村创新创业机制及路径研究也成为学界和业界热议的话题.rn在广大农村地区,“大众创业、万众创新”热潮持续推进.就目前实践来看,农村创新创业正处于蓬勃发展之中,并且呈现出许多亮点.
目的:分析和探讨急诊护理干预对心肺复苏后患者康复效果的影响.方法:以2017年9月至2019年9月为时间基准,在我院所有心肺复苏后患者当中,随机收集66例作为本次研究的对象和主体,将其按照“动态随机分组法”,分为对照组和观察组,每组33例患者.前者采用常规护理干预,后者采用急诊护理干预,对比两组患者的神经功能、昏迷情况、心理状态以及不良反应发生率.结果:观察组患者的NIHSS评分、SAS评分、SDS评分均低于对照组,GCS评分高于对照组,并发症发生率低于对照组(p值<0.05).结论:急诊护理干预对心肺复
社会化贯穿人的一生,其中大学阶段作为学生由校园步人社会的过渡期是个人社会化的关键阶段.大学阶段不仅是大学生作为学生对初级社会化的延续,而且是大学生作为社会建设后备力量对更高一级社会化的铺垫,直接关系大学生今后社会化程度的强弱.因此,关于大学生的社会化教育管理研究一直是我国社会化研究的重点.其中,农村籍大学生的社会化教育管理研究更是颇受学界关注.
前苏联教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾言:音乐教育并不是音乐家的教育,而首先是人的教育.音乐教育不是培养音乐家,首先是培养人.对大学生而言,音乐教学能丰富其审美情感体验,加强其审美鉴赏能力,对于个人的成长、成人、成才也具有相当强的引导价值.因此,近年来,伴随国家素质教育在农村的深入发展,农村大学生音乐教学改革也受到越来越多学者的关注和研究.
随着中国特色社会主义步入新时代及我国乡村振兴战略的提出和推进,高职院校思政教育模式面临着新的机遇和挑战.如何响应乡村振兴对高职院校人才培育的需求,切实提高思政教育的专业性、系统性、针对性及实效性,是当下高职院校思政教育的重要议题.
劳动教育是社会主义教育的重要内容,是我国教育体系的重要一环.尤其是对乡村发展而言,乡村劳动教育是促进乡村振兴的重要支撑,也是培育乡村人才的重要途径.然而乡村劳动教育现状不容乐观,劳动教育不断被弱化、被边缘化,劳动教育有名无实.如何梳理乡村劳动教育的进阶逻辑,重构劳动教育体系,创立乡村劳动教育基地,成为当前急需解决的问题.
高校承担着为国家和社会培养全面型优秀人才的重要使命,而思政教育应贯穿高校人才培育工作始终,即在高校基础理论知识与专业实践教学中融入思政教育理念,并促其教育教学科学化.2022年1月6日,教育部举行2021-2025年高校思想政治理论课教学指导委员会成立大会暨工作会议,会议分析研判了当前高校面对的新形势和新任务,指出在新的历史方位和时代课题面前高校思政教育应激浊扬清、立破并举,继续提质增效,为推动建设高质量的高等教育体系指明了方向.
2022年1月6日,农业农村部印发了《“十四五”全国农业农村科技发展规划》.该规划指出:农业现代化,农业科技现代化是关键.可见,现代信息技术在农业中的集成应用已成为我国农业发展的新趋势.近年来,在国家利好政策和资金投入的支持推动下,传统农业不断被现代农业颠覆或替代,现代信息技术的大力推广又再次将现代农业推向了新的高度,不论是农业产业结构调整、农业产业模式创新,还是农民增收都取得了显著成效.对现代信息技术研究颇深的北京大学信息科学技术学院教授张海霞博士凭借多年的研究和教学经验,完成《未来科技:信息技术》一书
高职教育与经济发展的关系十分密切,高职院校人才培养工作是把大量人力资源转化为现实生产力的有力途径.全面加快乡村振兴,需要更多高素质专业人才为乡村建设注入源源不断的内生动力,因此,高职院校不仅要提升办学质量,还应加大在农村招生的宣传力度,完善招生体制,筑牢乡村振兴人才基础.