【摘 要】
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从公共产品的意义上看,与专业教育相比,思想政治理论教育的公共产品特征更突出,其供给既存在市场失灵又存在政府失灵。思想政治理论课供给失灵的根源在于私人有效需求不足与
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从公共产品的意义上看,与专业教育相比,思想政治理论教育的公共产品特征更突出,其供给既存在市场失灵又存在政府失灵。思想政治理论课供给失灵的根源在于私人有效需求不足与社会公共需求旺盛的矛盾。实现思想政治理论课教育教学明显改善的目标,必须进行供给制度创新,将学生诱致性供给和教师强制性供给两种供给方式有机结合起来,实现教学效用最大化。
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