【摘 要】
:
基于互联网技术的网络远程教育不但改变了传统教育的教师角色和师生关系,而且改变了教学的方式和教学结构,同时对教师的信息素养能力提出了更高要求.在混合式学习理念指导下,
【机 构】
:
桂林市电教仪器站,广西桂林 541000
论文部分内容阅读
基于互联网技术的网络远程教育不但改变了传统教育的教师角色和师生关系,而且改变了教学的方式和教学结构,同时对教师的信息素养能力提出了更高要求.在混合式学习理念指导下,围绕教学目标、学情分析、教学内容、教学时间、教学策略和教学评价展开设计,可以创设出基于互联网技术的云课堂,能够为学生提供丰富的学习资源,创造出灵活的学习方式,从而体现出教育的人本化和信息化的特征.
其他文献
为提高学生实验探究能力和综合分析能力,利用注射器和双球管,对二氧化硫的制取与性质实验进行创新再改进.改进后的实验装置集微型化和综合性于一体,操作简便、省时省力、节省
为了让广大师生从化学的角度更加清晰地认识烟草带来的危害,可设计测定香烟燃烧产生的烟雾的酸度、固体小颗粒、一氧化碳含量以及尼古丁的含量,香烟复燃检验氧气,再现“虎门
莎士比亚作为文艺复兴时期的伟大剧作家,也是目前人类文明史上的一位文学巨匠,一生创作了37部戏剧,艺术造诣和思想造诣均创造了新的高峰。其中,创作于17世纪初期的喜剧作品《辛白林》,通过富有传奇色彩的故事架构和独具匠心的情节安排,讲述了一个忠贞与谎言、善良与邪恶、罪责与宽恕、战争与和平、男权思想与女性意识觉醒交织的故事。故事里,辛白林是不列颠国王,也是一个父亲。同时,他也是封建等级制度以及男权、父权、
运用自带设备优化实验教学效果是信息化时代背景下的重要教学手段,可以培养学生的创新能力和宏观辨识与微观探析等核心素养.从运用效果上看,其作用体现在3个方面:一是运用平
数字传感技术有许多优势,如数字化感知物理现象,即时、精确读数,快捷处理数据,科学分析结论等.以苏科版物理“动能势能机械能”为例,可以探索数字传感技术在“动能、重力势能
在初中生物教学中,可以对高中教材中“叶绿体色素的提取和分离”实验进行简化,设计出适合初中学生探究学习的实验方案.通过对实验的简化设计,让初中学生能够了解叶绿体中色素
在探究“牛顿第二定律”实验中发现,平衡摩擦力耗时长且误差大,而滑块质量远大于重物质量这一条件学生难以理解,实验要求很严格.通过DISLab直接获取数据可以平衡摩擦力,滑块
信息技术是中小学教学的重要手段之一,不仅拥有多样的表现形式,更能够有效激发学生的学习兴趣.将信息技术引入小学语文教学之中,可以提高小学生的朗读兴趣、阅读兴趣和识字兴
在农村初中物理实验教学中,学生分组实验和课堂演示实验存在课时少、以讲代做、观察困难等问题,给教学带来了诸多不便.将微课引入农村初中物理实验教学之中,能够较好地提升学
在生物学教学中,应充分挖掘新冠肺炎疫情与生物学教学有关的素材内容,将其与生物学学科核心素养的四个维度有机整合,在生物学课堂教学中落实生命观念素养,落实科学思维素养,