【摘 要】
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教师的语言美是培养学生的语言情感和激发学生学习兴趣的必要条件,是促进学生能力和非智力因素同步发展的动力。因此,教学语言首先必须富于旋律感和节奏感;其次要言谈举止优
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教师的语言美是培养学生的语言情感和激发学生学习兴趣的必要条件,是促进学生能力和非智力因素同步发展的动力。因此,教学语言首先必须富于旋律感和节奏感;其次要言谈举止优雅;另外还要能够注重个体生命体验,关注个体的精神世界,进而塑造学生的完善人格,提高学生的人文素养,提升师生精神的境界。只有把学生的情感和智力因素完美地结合起来,才能形成和谐、生动、活泼、融洽的课堂氛围,才能切实而有效地提高语文教学质量。
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