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摘要：班委干部能力提升对高校思想政治育人工作稳步推进有着十分重要的作用。本文以重庆工商大学融智学院S年级为调研对象，从策划能力、协同能力、组织能力、创新能力、转化能力等方面进行问卷调研，分析了班委干部工作能力现状，提出了针对性、可行性的对策建议。
关键词：班委干部;工作能力;提升路径;重庆工商大学融智学院
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-209
班委干部作为高校学生群体的特定代表，其能力提升对高校思想政治育人工作稳步推进有着十分重要的作用。从这个角度上讲，要建设班级文化，要强化这股力量，就要不断提升他们的工作能力。文章对重庆工商大学融智学院S年级294名学生进行问卷调查，共计收回问卷272份，回收率达92.52%。说明以下问卷分析结果有效，且针对问卷分析所做的对策建议具有立足点。
一、班委干部工作能力现状分析
第一，在策划能力方面，272名学生反馈班委干部整体策划能力较强，能够采纳同学们的意见和建议，并且能够提高同学们对活动的参与兴趣。具体来看，91.54%认为班委干部有能力策划班级活动;1.1%认为没有能力;7.35%不清楚。
第二，在协同能力方面，272名学生反馈班委干部整体协同配合度较高，职责划分及分工合理。具体来看，55.15%十分满意班委干部在工作中的协同配合能力;38.6%比较满意;5.51%一般满意;0.74%不满意。
第三，在组织能力方面，272名学生反馈班委干部在组织活动时分工明确，可以很好地组织开展活动，并且能够使活动达到团结同学的目的。具体来看，一方面56.25%认为班委干部完全可以组织开展活动;43.01%认为基本可以;无认为不可以的;0.74%不清楚;另一方面，45.59%认为班委干部组织活动完全能够促进同学团结;49.26%认为基本可以;不能够和不清楚的各占2.57%。
第四，在创新能力方面，272名学生反馈班委干部有能力完成班级政策制度的创新，能够寻求新方法去解决和处理班级日常事务，能够在开展活动时带来新思路。具体来看，45.22%认为班委干部完全有能力完成班级政策制度的创新;50.47%认为基本可以;0.74%认为不可以;3.31%不清楚。
第五，在转化能力方面，272名学生反馈班委干部的成果转化能力较好，能够进行成果转化，推动班级文化建设。具体来看，45.96%认为班委干部转化能力十分好;50.37%认为比较好;0.74%认为不够好;2.94%不清楚。
综上，班委干部在以上等五个方面得到了同学们的认可，但仍存在一定的问题，主要体现在：班委干部责任担当意识亟待提升、工作经验固化转化目标急需设立、协同配合急需强化、组织活力急待增强、创新动力亟待增强。因此，辅导员要重视班委干部培养，增强其思想政治意识和处理日常事务能力，不断提高班级管理和建设水平，为校园文化和班级文化建设服务。
二、班委干部能力提升的建议
1.提升责任担当意识
第一，完善班级制度，建立关键问题的责任人制度。如2020年新冠肺炎疫情下落实“每日上报零失联”机制，由班级第一责任人负责数据收集上报，并根据工作情况，进行任务分配，确保工作快速落地并顺利推进。
第二，完善班级政策，设立班级月负责任班委干部激励政策。每月初由班委干部自主申报上月负责任班委干部，班级内部公开评选，经辅导员审议通过后进行公示和表彰。
第三，强化运行机制，设立班委干部能力提升目标。针对班委干部岗位要求和发展需求，自主设立班委干部能力提升目标，辅导员调动班级内外优势资源助推目标实现。
第四，增设退出机制，设立班委干部退出机制。据实际情况给予现有班委干部中学习压力较大的同学更多学习时间。对班委干部中发生工作责任落实不到位的情况达3次及其以上，召开班级会议，讨论其任用问题。对撤销任用的班委干部，进行班级公示，并设置再次任用的1年观察期，仔细斟酌其综合测评、评优评先及推优入党。
2.设立工作经验固化转化目标
第一，将工作经验固化为工作成果。班委干部通过对班级活动开展、国家助学金评议、综合测评评定等工作进行归纳总结，形成管理班级、处理班级事务的可借鉴性方案。实现班委干部从完全依赖辅导员，到寻求关键问题的帮助，再到自主主持工作的目标，最终固化工作经验，形成工作成果。
第二，将工作成果转化并应用到实际工作中。通过班级微信公众平台发表署名原创文章，分享工作经验，转变工作成果传播方式，促使工作成果转化为班级成果;建立3-4人的班委干部合作团队，由已经形成工作成果的少数班委干部担任负责人，将工作成果转化作为指导方案，提升班委干部解决问题的能力;将工作成果运用到班级管理服务中，创新运行模式，应对实际问题，实现工作成果转化为工作实效目标;将工作成果经过辅导员指导，进行二次创作或者多次创作，向专业期刊投稿，提升班委干部的学术创新能力，助推工作成果更深层次的巩固提升。
3.强化团队协同配合
第一，加强班委干部协同能力。落实班委干部责任分工，确认工作准则，严格按照准则执行;确定关键团队和关键责任人，并在辅导员指导下组建团队推动工作开展。
第二，设定班委干部工作的学期目标和阶段性目标。辅导员积极动员引导，班干部密切配合，全体学生共同参与，一起确立符合本班班情的清晰的班级建设目标，明确奋斗的方向。如生活上的健康作息打卡、学习上的零挂科、班级上的集体荣誉等。同时，将学期目标进行细化设计，落实阶段性目标，依据目标导向形成共向共识，促进班委干部团队协同配合。
4.增强组织活力
第一，落实到班委干部团队建设上，定期进行团建，如工作交流会，针对特定问题提出不同建議，寻求最优解决方案。又如联谊会、读书会、运动会等，提升班委干部青春健康活力。
第二，落实到整个班级上，将班委干部定期开展的有意义、可借鉴的活动应用到班级文化建设中，如夜跑、寝室运动比拼、寝室文化节、班级图书角等。促进班委干部在策划思考的同时参与其中，进一步提升班级组织活力。
5.增强创新动力
第一，强化班级激励政策。设立班级发展资金，由班级和辅导员按照1：1共同出资，对在班级建言、平台发展、团队建设、竞技共进、工作成果、志愿服务、文化建设等方面做出贡献的学生进行激励。同时支持学生进行科研工作，助推学生积累工作经验。
第二，增强班级制度创新。设立班级年度表彰大会，对德、智、体、美、劳等五个方面表现突出的学生进行集中表彰;开展班级民主协商会，以班委干部为主力，每个寝室选举一个代表，定期开展班级文化建设视域下不同主题的民主协商会，激发学生的积极性、自主性和创造性。总之，要共同营造班级创新发展的良好环境，促进学生自由全面发展。本文系课题项目：2019年重庆工商大学融智学院正浓学风工作室项目（项目编号：20190115）阶段性成果。
参考文献
1 程琳，田伟贵，李哲.浅谈高校班级文化建设的重要性[J].卫生职业教育，2016，34（1）：22-24.
2 吴建芳.高校班级文化建设的实现途径[J].新西部（理论版），2014（5）：112-113.
关键词：班委干部;工作能力;提升路径;重庆工商大学融智学院
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-209
班委干部作为高校学生群体的特定代表，其能力提升对高校思想政治育人工作稳步推进有着十分重要的作用。从这个角度上讲，要建设班级文化，要强化这股力量，就要不断提升他们的工作能力。文章对重庆工商大学融智学院S年级294名学生进行问卷调查，共计收回问卷272份，回收率达92.52%。说明以下问卷分析结果有效，且针对问卷分析所做的对策建议具有立足点。
一、班委干部工作能力现状分析
第一，在策划能力方面，272名学生反馈班委干部整体策划能力较强，能够采纳同学们的意见和建议，并且能够提高同学们对活动的参与兴趣。具体来看，91.54%认为班委干部有能力策划班级活动;1.1%认为没有能力;7.35%不清楚。
第二，在协同能力方面，272名学生反馈班委干部整体协同配合度较高，职责划分及分工合理。具体来看，55.15%十分满意班委干部在工作中的协同配合能力;38.6%比较满意;5.51%一般满意;0.74%不满意。
第三，在组织能力方面，272名学生反馈班委干部在组织活动时分工明确，可以很好地组织开展活动，并且能够使活动达到团结同学的目的。具体来看，一方面56.25%认为班委干部完全可以组织开展活动;43.01%认为基本可以;无认为不可以的;0.74%不清楚;另一方面，45.59%认为班委干部组织活动完全能够促进同学团结;49.26%认为基本可以;不能够和不清楚的各占2.57%。
第四，在创新能力方面，272名学生反馈班委干部有能力完成班级政策制度的创新，能够寻求新方法去解决和处理班级日常事务，能够在开展活动时带来新思路。具体来看，45.22%认为班委干部完全有能力完成班级政策制度的创新;50.47%认为基本可以;0.74%认为不可以;3.31%不清楚。
第五，在转化能力方面，272名学生反馈班委干部的成果转化能力较好，能够进行成果转化，推动班级文化建设。具体来看，45.96%认为班委干部转化能力十分好;50.37%认为比较好;0.74%认为不够好;2.94%不清楚。
综上，班委干部在以上等五个方面得到了同学们的认可，但仍存在一定的问题，主要体现在：班委干部责任担当意识亟待提升、工作经验固化转化目标急需设立、协同配合急需强化、组织活力急待增强、创新动力亟待增强。因此，辅导员要重视班委干部培养，增强其思想政治意识和处理日常事务能力，不断提高班级管理和建设水平，为校园文化和班级文化建设服务。
二、班委干部能力提升的建议
1.提升责任担当意识
第一，完善班级制度，建立关键问题的责任人制度。如2020年新冠肺炎疫情下落实“每日上报零失联”机制，由班级第一责任人负责数据收集上报，并根据工作情况，进行任务分配，确保工作快速落地并顺利推进。
第二，完善班级政策，设立班级月负责任班委干部激励政策。每月初由班委干部自主申报上月负责任班委干部，班级内部公开评选，经辅导员审议通过后进行公示和表彰。
第三，强化运行机制，设立班委干部能力提升目标。针对班委干部岗位要求和发展需求，自主设立班委干部能力提升目标，辅导员调动班级内外优势资源助推目标实现。
第四，增设退出机制，设立班委干部退出机制。据实际情况给予现有班委干部中学习压力较大的同学更多学习时间。对班委干部中发生工作责任落实不到位的情况达3次及其以上，召开班级会议，讨论其任用问题。对撤销任用的班委干部，进行班级公示，并设置再次任用的1年观察期，仔细斟酌其综合测评、评优评先及推优入党。
2.设立工作经验固化转化目标
第一，将工作经验固化为工作成果。班委干部通过对班级活动开展、国家助学金评议、综合测评评定等工作进行归纳总结，形成管理班级、处理班级事务的可借鉴性方案。实现班委干部从完全依赖辅导员，到寻求关键问题的帮助，再到自主主持工作的目标，最终固化工作经验，形成工作成果。
第二，将工作成果转化并应用到实际工作中。通过班级微信公众平台发表署名原创文章，分享工作经验，转变工作成果传播方式，促使工作成果转化为班级成果;建立3-4人的班委干部合作团队，由已经形成工作成果的少数班委干部担任负责人，将工作成果转化作为指导方案，提升班委干部解决问题的能力;将工作成果运用到班级管理服务中，创新运行模式，应对实际问题，实现工作成果转化为工作实效目标;将工作成果经过辅导员指导，进行二次创作或者多次创作，向专业期刊投稿，提升班委干部的学术创新能力，助推工作成果更深层次的巩固提升。
3.强化团队协同配合
第一，加强班委干部协同能力。落实班委干部责任分工，确认工作准则，严格按照准则执行;确定关键团队和关键责任人，并在辅导员指导下组建团队推动工作开展。
第二，设定班委干部工作的学期目标和阶段性目标。辅导员积极动员引导，班干部密切配合，全体学生共同参与，一起确立符合本班班情的清晰的班级建设目标，明确奋斗的方向。如生活上的健康作息打卡、学习上的零挂科、班级上的集体荣誉等。同时，将学期目标进行细化设计，落实阶段性目标，依据目标导向形成共向共识，促进班委干部团队协同配合。
4.增强组织活力
第一，落实到班委干部团队建设上，定期进行团建，如工作交流会，针对特定问题提出不同建議，寻求最优解决方案。又如联谊会、读书会、运动会等，提升班委干部青春健康活力。
第二，落实到整个班级上，将班委干部定期开展的有意义、可借鉴的活动应用到班级文化建设中，如夜跑、寝室运动比拼、寝室文化节、班级图书角等。促进班委干部在策划思考的同时参与其中，进一步提升班级组织活力。
5.增强创新动力
第一，强化班级激励政策。设立班级发展资金，由班级和辅导员按照1：1共同出资，对在班级建言、平台发展、团队建设、竞技共进、工作成果、志愿服务、文化建设等方面做出贡献的学生进行激励。同时支持学生进行科研工作，助推学生积累工作经验。
第二，增强班级制度创新。设立班级年度表彰大会，对德、智、体、美、劳等五个方面表现突出的学生进行集中表彰;开展班级民主协商会，以班委干部为主力，每个寝室选举一个代表，定期开展班级文化建设视域下不同主题的民主协商会，激发学生的积极性、自主性和创造性。总之，要共同营造班级创新发展的良好环境，促进学生自由全面发展。本文系课题项目：2019年重庆工商大学融智学院正浓学风工作室项目（项目编号：20190115）阶段性成果。
参考文献
1 程琳，田伟贵，李哲.浅谈高校班级文化建设的重要性[J].卫生职业教育，2016，34（1）：22-24.
2 吴建芳.高校班级文化建设的实现途径[J].新西部（理论版），2014（5）：112-113.