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摘要：在当前的教学中，新课标越来越重视小学阶段的学生教育。小学老师在教学过程中，应该加大学生审美能力的培养，分析美术学科的教学特点，在美术教学的过程中培养学生的审美能力，全面提高学生的整体发展。
关键词：小学美术;审美能力;培养分析
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
目前部分小学老师在教学的过程中并没有意识到美术学科教学的重要性，也没有在美术学科教学的过程中对学生进行审美能力的培养。老师应该结合学生的实际学习情况，不断对美术教学课堂进行研究和分析，提高学生的美术素养和美学学习能力，寻找合适的教学切入点，全面提高整体的教学质量和教学效果。
1 小学美术教学中审美能力培养的必要性
1.1提高学生的观察力
小学美术老师在教学的过程中培养学生的审美能力，能够有效的提高学生的日常观察能力，增强学生的美术学习能力和美术学习素质，在小学阶段的美术教学中，老师应该意识到美术学科的特殊性，在美术学科的教學中针对性的对学生的审美能力进行培养[1]。仔细分析美术学科教学的实质内容，寻找培养学生审美能力的切入点，培养学生审美能力的时候，老师应该要对学生的思想进行引导，要让学生学会观察周围的各类事物。通过眼睛的观察，发现不一样的美，另外，老师对学生进行美的相关概念讲解的时候，不能对具体的概念进行严格的限制，应该让学生自己对美的范围进行判断，每个人的欣赏范围和欣赏能力不同，对于美的理解也不相同，所以老师在这一过程中应该保持足够的耐心，让学生真正感受到美能够培养学生的审美能力，推动学生的整体发展。
1.2提高学生综合素质
老师应该意识到小学生身体成长发展的重要性，在这一阶段的教学中，老师除了要让学生掌握基础的美术学科知识之外，还应该考虑如何通过美术教学，提高学生的总体能力，让学生的思想能够得到更好的发展。在小学美术教学的过程中，培养学生的审美能力，能够有效的帮助学生树立积极向上的生活态度，在小学阶段的过程中，帮助学生树立正确的生活态度是非常重要的，能够给学生后续的成长和生活起到一定的指引作用，美术老师在教学的过程中应该明确自身的责任，应该意识到自己在教学过程中的关键作用，通过合适的方式对学生进行审美教育，全面提高学生的审美能力，在培养学生审美能力的过程中，学生能够获得一定的进步和提升，可以有效的提高学生的整体素质，促进学生的全面发展与进步，能够为社会培养一批优秀的人才。
2 小学美术教学中审美能力的培养策略
2.1深化美学思想
在小学美术教学的过程中，要想全面提高学生的审美能力，首先老师应该立足于美术学科的特点，仔细分析美术学科教学过程中的实际特点和实际作用，深化美学思想的灌输，灌输学生美术思想的过程中，培养学生的审美能力[2]。老师在教学的过程中，应该准确把握学生的思想，老师应该考虑到班内不同学生的思想不同，所以应该根据某位学生的具体思想作为切入点。老师可以通过有序的教学情境对学生的思想进行培养。比如，老师可以在课堂上画两个圆，一个圆非常的工整，另一个圆看上去歪歪扭扭，老师可以让学生针对这两个圆进行具体的评价和分析。老师可以在课堂上提问学生：“同学们，大家看老师画的这两个圆，哪个更好看一些呢？”通过这种方式对学生进行引导，能够更加有效的提高学生的审美能力，学生表达自己具体看法的时候，能够锻炼学生的逻辑思维能力和口语表达能力。老师应该真正将审美能力的培养贯彻落实到教学的过程中，通过日常的教学增进学生对审美意识的理解，学生理解审美意识的基本概念之后，老师可以再对学生进行观念的培育和教育。
2.2交流审美观念
除了在课堂上对学生进行基本方法和基本理念的灌输之外，老师还应该注重课堂评价，在课堂教学的过程中，能够让学生在学习的过程中不断交流，交流对审美的具体理解以及审美的观念，在交流的过程中学生也能够获得快速的进步和发展。老师可以组织学生对某些作品进行系统的评价，美术不同于其他学科美术，更多的是视觉艺术上的欣赏，所以不同的人对于某一艺术作品的评价不同[3]。老师在进行小学美术教学的过程中，应该帮助学生养成良好的习惯。老师在实际教学的过程中应该要明确自身的教育价值。老师可以在课堂上为学生安排某些操作任务，让学生以小组合作的方式完成这些任务，完成之后，老师还应该对具体的作品进行课堂评价，既包含老师评价也包含学生之间的评价，通过评价能够有效的让学生意识到自己当前在多数操作过程中出现的问题，从而在后续的学习中能够更加针对性的进行查缺补漏。老师在教学的过程中应该不断对现有的活动和内容进行丰富，要加大实践活动的开展力度，通过有趣的实践活动调动学生的学习积极性。
结束语
在当前时代发展的背景下，老师和家长都应该意识到美术学科教学的重要性。老师应该不断带领学生在美术学习的过程中提高自身的审美能力和审美意识。可以根据学生的实际学习需求及时开展相应的实践活动，在开展实践活动的过程中，能够增进学生对某一知识的理解，能够有效的培养学生的审美能力和审美意识。
参考文献
[1] 边旭辉. 浅谈小学美术教学中审美能力的培养[J]. 人间， 2015， 194（035）：P.129-129.
[2] 罗袁媛. 浅谈小学美术教学中审美能力的培养[J]. 读写算（教育教学研究）， 2015， 000（038）：245.
[3] 郝芳. 浅析小学美术教学中审美能力的培养[J]. 才智， 2017（27）：1.
关键词：小学美术;审美能力;培养分析
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
目前部分小学老师在教学的过程中并没有意识到美术学科教学的重要性，也没有在美术学科教学的过程中对学生进行审美能力的培养。老师应该结合学生的实际学习情况，不断对美术教学课堂进行研究和分析，提高学生的美术素养和美学学习能力，寻找合适的教学切入点，全面提高整体的教学质量和教学效果。
1 小学美术教学中审美能力培养的必要性
1.1提高学生的观察力
小学美术老师在教学的过程中培养学生的审美能力，能够有效的提高学生的日常观察能力，增强学生的美术学习能力和美术学习素质，在小学阶段的美术教学中，老师应该意识到美术学科的特殊性，在美术学科的教學中针对性的对学生的审美能力进行培养[1]。仔细分析美术学科教学的实质内容，寻找培养学生审美能力的切入点，培养学生审美能力的时候，老师应该要对学生的思想进行引导，要让学生学会观察周围的各类事物。通过眼睛的观察，发现不一样的美，另外，老师对学生进行美的相关概念讲解的时候，不能对具体的概念进行严格的限制，应该让学生自己对美的范围进行判断，每个人的欣赏范围和欣赏能力不同，对于美的理解也不相同，所以老师在这一过程中应该保持足够的耐心，让学生真正感受到美能够培养学生的审美能力，推动学生的整体发展。
1.2提高学生综合素质
老师应该意识到小学生身体成长发展的重要性，在这一阶段的教学中，老师除了要让学生掌握基础的美术学科知识之外，还应该考虑如何通过美术教学，提高学生的总体能力，让学生的思想能够得到更好的发展。在小学美术教学的过程中，培养学生的审美能力，能够有效的帮助学生树立积极向上的生活态度，在小学阶段的过程中，帮助学生树立正确的生活态度是非常重要的，能够给学生后续的成长和生活起到一定的指引作用，美术老师在教学的过程中应该明确自身的责任，应该意识到自己在教学过程中的关键作用，通过合适的方式对学生进行审美教育，全面提高学生的审美能力，在培养学生审美能力的过程中，学生能够获得一定的进步和提升，可以有效的提高学生的整体素质，促进学生的全面发展与进步，能够为社会培养一批优秀的人才。
2 小学美术教学中审美能力的培养策略
2.1深化美学思想
在小学美术教学的过程中，要想全面提高学生的审美能力，首先老师应该立足于美术学科的特点，仔细分析美术学科教学过程中的实际特点和实际作用，深化美学思想的灌输，灌输学生美术思想的过程中，培养学生的审美能力[2]。老师在教学的过程中，应该准确把握学生的思想，老师应该考虑到班内不同学生的思想不同，所以应该根据某位学生的具体思想作为切入点。老师可以通过有序的教学情境对学生的思想进行培养。比如，老师可以在课堂上画两个圆，一个圆非常的工整，另一个圆看上去歪歪扭扭，老师可以让学生针对这两个圆进行具体的评价和分析。老师可以在课堂上提问学生：“同学们，大家看老师画的这两个圆，哪个更好看一些呢？”通过这种方式对学生进行引导，能够更加有效的提高学生的审美能力，学生表达自己具体看法的时候，能够锻炼学生的逻辑思维能力和口语表达能力。老师应该真正将审美能力的培养贯彻落实到教学的过程中，通过日常的教学增进学生对审美意识的理解，学生理解审美意识的基本概念之后，老师可以再对学生进行观念的培育和教育。
2.2交流审美观念
除了在课堂上对学生进行基本方法和基本理念的灌输之外，老师还应该注重课堂评价，在课堂教学的过程中，能够让学生在学习的过程中不断交流，交流对审美的具体理解以及审美的观念，在交流的过程中学生也能够获得快速的进步和发展。老师可以组织学生对某些作品进行系统的评价，美术不同于其他学科美术，更多的是视觉艺术上的欣赏，所以不同的人对于某一艺术作品的评价不同[3]。老师在进行小学美术教学的过程中，应该帮助学生养成良好的习惯。老师在实际教学的过程中应该要明确自身的教育价值。老师可以在课堂上为学生安排某些操作任务，让学生以小组合作的方式完成这些任务，完成之后，老师还应该对具体的作品进行课堂评价，既包含老师评价也包含学生之间的评价，通过评价能够有效的让学生意识到自己当前在多数操作过程中出现的问题，从而在后续的学习中能够更加针对性的进行查缺补漏。老师在教学的过程中应该不断对现有的活动和内容进行丰富，要加大实践活动的开展力度，通过有趣的实践活动调动学生的学习积极性。
结束语
在当前时代发展的背景下，老师和家长都应该意识到美术学科教学的重要性。老师应该不断带领学生在美术学习的过程中提高自身的审美能力和审美意识。可以根据学生的实际学习需求及时开展相应的实践活动，在开展实践活动的过程中，能够增进学生对某一知识的理解，能够有效的培养学生的审美能力和审美意识。
参考文献
[1] 边旭辉. 浅谈小学美术教学中审美能力的培养[J]. 人间， 2015， 194（035）：P.129-129.
[2] 罗袁媛. 浅谈小学美术教学中审美能力的培养[J]. 读写算（教育教学研究）， 2015， 000（038）：245.
[3] 郝芳. 浅析小学美术教学中审美能力的培养[J]. 才智， 2017（27）：1.