论文部分内容阅读
长期以来，由于应试教育的影响，小学作文存在着老师和学生都是谈“文”色变，学生对作文普遍不感兴趣的现象。只重形式不重内容，学生学会了说空话、套话、大话、假话，形成思维定势。从众心理，崇尚老师，迷信作文选，学生真正变成了被“装在套子里的人”。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”作文的源头活水不就是我们丰富多彩的生活吗？如何让生活充实作文，让学生的文章变得鲜活？
一、先育人再作文
教书育人，要教书就要育人，而且要先育人再教书，先育人再作文。不会写作文是不好的，但是会写文章心术不正就更不好，甚至可恨。姚文元如果不是有较高的写作能力，就不能用笔杀那么多的人，也就不会有牢狱之灾。
作为教师，总希望看到学生的作文一篇篇文情并茂，生动感人。如果一位平时自私到连文具盒都不许别人摸一下的同学，她在作文中写她如何帮助有困难的同学，如何把自己的菜让给同学吃，作为老师看到这样的作文会感动吗？感动得起来吗？教师在教学中，总会发现一些学生，不管布置什么作文，他们都会写一些平淡无聊的的内容，甚至一些恶毒的语言也常出现在作文里。如 “死东西”“去死吧”“蠢猪”……这是他（她）们生活中真实言行的写照。我曾教过这样一位学生，他是一个土生土长的农村男孩，父母外出打工，跟着爷爷奶奶，他写的是和小伙伴去偷别人的西瓜，他们不仅摘还要踩，不仅吃西瓜还要玩瓜。两个人把一地的西瓜破坏得差不多了，才恋恋不舍地回家去，带西瓜回去还受到了家人赞扬。他认为这是趣事。后来，我找他谈话，告诉他：“这种把自己的快乐建立在别人的痛苦上的事不是趣事。而是坏事、错事，因为你伤害了别人……”我又打电话与他父母沟通，与他爷爷奶奶沟通，要求他们重视小孩的品行教育。在学校也时时提醒他、关注他，鼓励他与同学友好相处，多去帮助别人。后来，这位同学的作文内容渐渐生动起来。所以只有我们在学生的心灵上播下真、善、美的种子，经常地去松土培土，除草浇肥，让学生拥有自己心灵的生命之树。那写出来的文章才能有魂。言为心声，文如其人，作文与做人相辅相成。
二、引导学生观察生活、记录生活
教育家魏书生说过：“我们身边不是缺少写作素材，而是我们缺少发现素材的能力；身边不是缺少乐趣，而是我们缺少发现乐趣的能力；身边不是缺少丰富、深刻的哲理，常常是我们缺少发现哲理的能力。要发现这些，就要细心观察，不断提高自己的观察力。一个观察力敏锐的人，即使对极普通、极一般的环境，他也能看出许许多多值得爱、值得写、值得讴歌的素材来，他也会充满写作兴趣。”我们的生活是平凡人的生活，但平凡中见伟大。小事中蕴含大道理，小集中有大世界。而我们的学生总觉得无东西可写，写作文就编作文。写《热心助人的同学》就一定会写这位同学帮人补课，或扶盲人过马路。写《难忘的教训》就写考试考砸了，今后要吸取教训，更加努力学习。而且很多同学相同的题材从三年级写到四年级，从四年级写到五年级，甚至到初中、高中……
日记，是引导学生观察生活的一种理想方式，而且从中可以把学生观察到的生活及时记录下来，为学生留下丰富的素材。在日记中学生更轻松、更无私，他们的苦与乐，对与错都喜欢在日记中倾诉，还会在日记中进行自我教育，进行分析感悟。每天的日记使他们更加睁大了眼睛看待身边的人与事、景与物，又让他们认清了什么是真、善、美，什么是假、丑、恶。我教语文一直会要求学生练日记。记得有一届学生我还给他们编了一本手稿书《六（2）班日记》，就是开学到放学每天挑选一篇班上同学最精彩的日记抄录下来，按次序装订成册，一天不落。下面是我从那里面选出的一些句子：“……啊，春姑娘还准备了黄色，她将黄色画成一朵朵美丽的野花。野花在春天里舒展着身体面带微笑……”“车来了，我上去了，看见外婆还站在那里，看着车开走。我的泪水流出来了，外公、外婆还有我的家人都对我这么好，我怎么忍心伤他们心呢？我一定好好学习！”“晚上，我在细雨中回到了家，翻开了上学期的日记本，我好怀念以前的日子啊！我翻到我被選中的那一篇日记。此时，我多么想好好地写日记，让自己的日记再上一次讲台啊！那时，大家看着我，认真地听我读日记。大家的眼前出现了一幅 美丽的图画，那该多美好啊！”还有许多同学喜欢在日记后附诗一首呢。有位同学写他星期五回家又下雨，又停电，没电视看，早早躺在床上，想出一首诗：“一屋漆黑暗下厨，夜半歌声青蛙鸣。屋檐之下水滴嗒，安眠稳睡到天亮。”瞧，如此即兴诗，对于一个六年级学生来说应该是够了不起了。
三、引导学生积极创造生活，让学生的作文激情飞扬
如果学生的生活中只有“上课、作业、回家、睡觉”这些内容，学生的作文死水一潭则是理所当然的了。我认为老师有义务去为学生创造多彩的生活，让学生感受时代的脉搏，有义务引导学生去战胜生活中的困难。如母亲节来临，倡议为母亲送上一份小礼物；父亲节来临，倡议《给爸爸一封信》。组织一些辩论赛、演讲赛让他们在针锋相对中长见识、长能力。运动会让他们加油鼓劲争第一，就此让他们品尝“狭路相逢勇者胜”的气魄。要学新体操了，跟他们一块琢磨、一块练习，力争用最短的时间出最好的成绩。春天来了，叫他们每人带一束最灿烂的野花来学校；秋天来了，叫他们捡一片最美的落叶来欣赏。生活没有一帆风顺的，拥有乐观、坚强、进取的心就能创造美好的生活，一个乐观、坚强、进取的人，其作文怎不会激情飞扬！
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”作文的源头活水不就是我们丰富多彩的生活吗？如何让生活充实作文，让学生的文章变得鲜活？
一、先育人再作文
教书育人，要教书就要育人，而且要先育人再教书，先育人再作文。不会写作文是不好的，但是会写文章心术不正就更不好，甚至可恨。姚文元如果不是有较高的写作能力，就不能用笔杀那么多的人，也就不会有牢狱之灾。
作为教师，总希望看到学生的作文一篇篇文情并茂，生动感人。如果一位平时自私到连文具盒都不许别人摸一下的同学，她在作文中写她如何帮助有困难的同学，如何把自己的菜让给同学吃，作为老师看到这样的作文会感动吗？感动得起来吗？教师在教学中，总会发现一些学生，不管布置什么作文，他们都会写一些平淡无聊的的内容，甚至一些恶毒的语言也常出现在作文里。如 “死东西”“去死吧”“蠢猪”……这是他（她）们生活中真实言行的写照。我曾教过这样一位学生，他是一个土生土长的农村男孩，父母外出打工，跟着爷爷奶奶，他写的是和小伙伴去偷别人的西瓜，他们不仅摘还要踩，不仅吃西瓜还要玩瓜。两个人把一地的西瓜破坏得差不多了，才恋恋不舍地回家去，带西瓜回去还受到了家人赞扬。他认为这是趣事。后来，我找他谈话，告诉他：“这种把自己的快乐建立在别人的痛苦上的事不是趣事。而是坏事、错事，因为你伤害了别人……”我又打电话与他父母沟通，与他爷爷奶奶沟通，要求他们重视小孩的品行教育。在学校也时时提醒他、关注他，鼓励他与同学友好相处，多去帮助别人。后来，这位同学的作文内容渐渐生动起来。所以只有我们在学生的心灵上播下真、善、美的种子，经常地去松土培土，除草浇肥，让学生拥有自己心灵的生命之树。那写出来的文章才能有魂。言为心声，文如其人，作文与做人相辅相成。
二、引导学生观察生活、记录生活
教育家魏书生说过：“我们身边不是缺少写作素材，而是我们缺少发现素材的能力；身边不是缺少乐趣，而是我们缺少发现乐趣的能力；身边不是缺少丰富、深刻的哲理，常常是我们缺少发现哲理的能力。要发现这些，就要细心观察，不断提高自己的观察力。一个观察力敏锐的人，即使对极普通、极一般的环境，他也能看出许许多多值得爱、值得写、值得讴歌的素材来，他也会充满写作兴趣。”我们的生活是平凡人的生活，但平凡中见伟大。小事中蕴含大道理，小集中有大世界。而我们的学生总觉得无东西可写，写作文就编作文。写《热心助人的同学》就一定会写这位同学帮人补课，或扶盲人过马路。写《难忘的教训》就写考试考砸了，今后要吸取教训，更加努力学习。而且很多同学相同的题材从三年级写到四年级，从四年级写到五年级，甚至到初中、高中……
日记，是引导学生观察生活的一种理想方式，而且从中可以把学生观察到的生活及时记录下来，为学生留下丰富的素材。在日记中学生更轻松、更无私，他们的苦与乐，对与错都喜欢在日记中倾诉，还会在日记中进行自我教育，进行分析感悟。每天的日记使他们更加睁大了眼睛看待身边的人与事、景与物，又让他们认清了什么是真、善、美，什么是假、丑、恶。我教语文一直会要求学生练日记。记得有一届学生我还给他们编了一本手稿书《六（2）班日记》，就是开学到放学每天挑选一篇班上同学最精彩的日记抄录下来，按次序装订成册，一天不落。下面是我从那里面选出的一些句子：“……啊，春姑娘还准备了黄色，她将黄色画成一朵朵美丽的野花。野花在春天里舒展着身体面带微笑……”“车来了，我上去了，看见外婆还站在那里，看着车开走。我的泪水流出来了，外公、外婆还有我的家人都对我这么好，我怎么忍心伤他们心呢？我一定好好学习！”“晚上，我在细雨中回到了家，翻开了上学期的日记本，我好怀念以前的日子啊！我翻到我被選中的那一篇日记。此时，我多么想好好地写日记，让自己的日记再上一次讲台啊！那时，大家看着我，认真地听我读日记。大家的眼前出现了一幅 美丽的图画，那该多美好啊！”还有许多同学喜欢在日记后附诗一首呢。有位同学写他星期五回家又下雨，又停电，没电视看，早早躺在床上，想出一首诗：“一屋漆黑暗下厨，夜半歌声青蛙鸣。屋檐之下水滴嗒，安眠稳睡到天亮。”瞧，如此即兴诗，对于一个六年级学生来说应该是够了不起了。
三、引导学生积极创造生活，让学生的作文激情飞扬
如果学生的生活中只有“上课、作业、回家、睡觉”这些内容，学生的作文死水一潭则是理所当然的了。我认为老师有义务去为学生创造多彩的生活，让学生感受时代的脉搏，有义务引导学生去战胜生活中的困难。如母亲节来临，倡议为母亲送上一份小礼物；父亲节来临，倡议《给爸爸一封信》。组织一些辩论赛、演讲赛让他们在针锋相对中长见识、长能力。运动会让他们加油鼓劲争第一，就此让他们品尝“狭路相逢勇者胜”的气魄。要学新体操了，跟他们一块琢磨、一块练习，力争用最短的时间出最好的成绩。春天来了，叫他们每人带一束最灿烂的野花来学校；秋天来了，叫他们捡一片最美的落叶来欣赏。生活没有一帆风顺的，拥有乐观、坚强、进取的心就能创造美好的生活，一个乐观、坚强、进取的人，其作文怎不会激情飞扬！