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<正>在指导幼儿阅读绘本时,有些教师往往是"浅尝辄止",难以充分发挥绘本的真正价值。符号学者罗兰·巴特指出:"阅读不是逐字念过,而是从一个层次进入另一个层次的过程。"唯有透过进深式的阅读过程,阅读才能产生真正的功效。因此,在绘本阅读教学中我坚持结合
绘本阅读指导中的"四结合"
【摘 要】
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<正>在指导幼儿阅读绘本时,有些教师往往是"浅尝辄止",难以充分发挥绘本的真正价值。符号学者罗兰·巴特指出:"阅读不是逐字念过,而是从一个层次进入另一个层次的过程。"唯有
【机 构】
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陕西省军区机关幼儿园
【出 处】
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早期教育(教师版)
【发表日期】
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2014年06期
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