【摘 要】
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随着新课程改革的不断进步，各类学校的课程不断优化。高中物理知识具有很强的逻辑性，很多知识过于抽象，这就需要学生积极地拓宽思维，所以这就需要老师进行一个完善的备课。实践证明，教师在讲解题目的过程，设计情境类的授课方式能激发学生的兴趣，提高课堂教学效率。因此，文章将焦点放在创造高中物理教育中的问题情境创设的研究上，希望能够为同行业的研究者提供参考。
【机 构】
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西藏日喀则市拉孜高级中学 西藏 拉孜 858100
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随着新课程改革的不断进步，各类学校的课程不断优化。高中物理知识具有很强的逻辑性，很多知识过于抽象，这就需要学生积极地拓宽思维，所以这就需要老师进行一个完善的备课。实践证明，教师在讲解题目的过程，设计情境类的授课方式能激发学生的兴趣，提高课堂教学效率。因此，文章将焦点放在创造高中物理教育中的问题情境创设的研究上，希望能够为同行业的研究者提供参考。
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