【摘 要】
:
目的:探讨活血化瘀中药应用于治疗心脑血管疾病的临床实效性。方法:回顾统计我院2014年11月~2016年11月收治的心脑血管疾病患者90例。依照该90例患者的临床治疗实施方案的差异,分为观察组46例和对照组44例。对照组44例采用常规治疗方案;观察组46例基础治疗施加结合中药活血化瘀来配合治疗。统计评估2组心脑血管患者的临床实效性,并归纳分析活血化瘀中药的临床药理作用和推广价值。结果:加用活血化瘀
论文部分内容阅读
目的:探讨活血化瘀中药应用于治疗心脑血管疾病的临床实效性。方法:回顾统计我院2014年11月~2016年11月收治的心脑血管疾病患者90例。依照该90例患者的临床治疗实施方案的差异,分为观察组46例和对照组44例。对照组44例采用常规治疗方案;观察组46例基础治疗施加结合中药活血化瘀来配合治疗。统计评估2组心脑血管患者的临床实效性,并归纳分析活血化瘀中药的临床药理作用和推广价值。结果:加用活血化瘀中药配合治疗的实验观察组46例心脑血管患者为76.%,显著优于常规对照组44例患者的54.6%(P<0.05);患者治疗显效时间比较上,观察组46例显著优于常规对照组44例(P<0.05)。结论:活血化瘀中药应用于临床心脑血管疾病的治疗领域,可有效控制和降低患者高血压、高血脂、胆固醇,具有清热利胆、活血消肿的作用。
其他文献
在我国建设高质量教育体系、完善终身学习体系、加快建设学习型社会、全面推进家庭教育、实施“双减”政策等教育发展的新形势下,家校社协同育人的重要性被提到前所未有的高度。相较于过去的家校社三结合教育,新形势下的家校社协同育人呈现出育人对象从在校学生转向所有社会成员、育人目标从工具性回归“立德树人”初心、育人重心从只注重儿童青少年教育转向注重终身教育、育人方式从无序合作转向有序协调的新特点。与此同时,新形
案例教学是商科高等教育的流行趋势和特色。学习者对案例教学的接受度和参与态度会对案例教学的效果产生直接影响。本文将学习风格作为影响学习者案例学习态度的前测工具,以人力资源管理课程为应用场景,剖析了研究对象学习风格、案例学习态度的群体性分布特征,探究了学习风格类型对大学生案例学习态度认知水平、情感体验、行为倾向三个维度的影响关系。从实践出发,建议教师采用多模态教学模式,改进案例教学组织建设,以及构建差
目的:探讨活血化瘀中药的主要药理机制及其临床应用。方法:利用资料搜集、整理以及临床试验方式对临床上常用的活血化瘀类重要的药理机制和临床应用方法与效果进行分析。结果:活血化瘀类药物在临床上的应用比较广泛,在对患者进行治疗中能够改进人体血流动力学、改善微循环、抗心肌缺血、抑制人体炎症性反应等,在心血管疾病或者糖尿病治疗中的应用较为广泛,能够取得较好的临床效果。结论:使用活血化瘀类药物对心血管疾病、糖尿
草地生态系统是陆地生态系统中最重要的碳库之一,土壤有机碳组分在草地生态系统的碳循环和区域气候调节中起着至关重要的作用。放牧是草地生态系统主要的利用方式与管理方式,如今土壤有机碳组分与稳定性的研究多集中于农田和森林土壤,在草原生态系统中多考虑放牧强度的影响,对不同类型家畜及其混合放牧方式的研究相对较少。本文基于2013年在内蒙古典型草原毛登牧场设置的长期放牧实验平台,设置了牛单牧、羊单牧、牛羊混牧和
深度学习是指学习者在知识理解的基础上,带着批判性的思维,积极主动的获得新知识和新思想,然后将新知与个体认知结构中的旧知进行有意义的建构,最终使学习者能够将知识迁移应用于新的情境中,使问题得到解决的一种学习方式。最近几年,深度学习成为教育领域研究的重点之一,其原因是它响应新课程改革的要求,为学生的核心素养得到发展提供有效方法。小学阶段是培养学生形成良好学习习惯和学习思维的有效期和关键期。然而在小学生
党的十九大提出了乡村振兴战略,脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接,是巩固脱贫攻坚成果的应有之义,也是推动农村地区长远发展和城乡融合的根本遵循。2020年4月,习近平总书记在陕西考察时说道“脱贫摘帽不是终点,而是新生活、新奋斗的起点”,指出要把脱贫攻坚同实施乡村振兴战略有机结合起来。①在全国脱贫攻坚总结表彰大会上,习近平总书记庄严宣告——我国脱贫攻坚战取得了全面胜利,强调我们要切实做好巩固拓展脱贫攻坚成果同
目的:构建静脉血栓栓塞症护理质量指标,并观察其在膝关节置换术患者静脉血栓护理质量管理中的作用。方法:本研究构建了静脉血栓栓塞症护理质量指标,同时运用于膝关节置换术患者的静脉血栓护理质量的管理中。比较实施前后各项指标及患者满意度情况。结果:实施前和实施后,一级指标静脉血栓发生率分别18.75%和8.33%,二级指标中静脉血栓风险评估合格率分别为88.75%和95.56%,静脉血栓护理干预措施落实率分