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在几何图形教学中,教师往往以讲代做,强调记住名称或规则,学生缺少动手操作和丰富的直观经验,从而导致空间与图形方面问题解决中出现错误.设计-些让学生熟悉从平面到立体的转换过程的操练性作业,让学生自主直观地去探究几何形体的性质及关系,有利于培养学生的空间观念和几何直观.
丰富直观经验？培养空间观念——基于学生错题的归因与改进的案例研究
【摘 要】
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在几何图形教学中,教师往往以讲代做,强调记住名称或规则,学生缺少动手操作和丰富的直观经验,从而导致空间与图形方面问题解决中出现错误.设计-些让学生熟悉从平面到立体的转
【机 构】
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浙江省绍兴市上虞区实验小学
【出 处】
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求知导刊
【发表日期】
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2016年25期
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