【摘 要】
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合作学习是一种以小组活动为主要形式的教学理论和策略体系。评价体系是整个教育活动的核心部分。由于长期受应试教育的影响,评价往往以分数的高低来评价学生的进展与行为变
【基金项目】
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武昌工学院科研课题资助项目“合作学习在独立学院大学英语学习中的实证研究”(编号:2010KY18)的阶段性成果
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合作学习是一种以小组活动为主要形式的教学理论和策略体系。评价体系是整个教育活动的核心部分。由于长期受应试教育的影响,评价往往以分数的高低来评价学生的进展与行为变化,这种评价忽视了学习过程和发展。科学的合作学习评价体系把"不求人人成功,但求人人进步"作为评价学生的最终目的和标准,把个人之间的竞争转变为小组之间的竞争,形成共同进步,达成同一目标的总体评价观;自评,互评,他评相结合的多元主体评价观;发展完备的评价原则;认知和非认知因素相结合的全方位的评价观。这种评价观有利于学生的全面发展。
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