【摘 要】
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评价可以是书面的,也可以是口头的.书面评价可以比较审慎和准确,口头评价可以更加亲切和具体,二者没有优劣之分.每个学生都是具体的个人,他们的写作不同,他们的心理状况也不
【机 构】
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266000,青岛市崂山区第五中学
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评价可以是书面的,也可以是口头的.书面评价可以比较审慎和准确,口头评价可以更加亲切和具体,二者没有优劣之分.每个学生都是具体的个人,他们的写作不同,他们的心理状况也不同,评价的方式也应因人而异,因文而异.rn书面与口头的评价也可以有学生参与.学生的自我反思与评价,学生之间相互评价,既可以是书面的,也可以是口头的.集体评改与讨论,对学生写作水平的提高,是十分有益的.“可以用等级表示,也可以用评语表示”.义务教育阶段不用分数评价学生,作文尤其不要用分数进行简单的评价.等级与评语也是各有利弊,提倡运用等级与评语相结合的方法进行评价.评语更能体现个性的特点,改变写作评语的套路,从学生作文实际出发,从作文练习的重点要求出发,真正体现因材施教的原则.
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