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辨析并修改病句，是历年高考试题中的热点与难点，从近几年的高考情况看，语病题一直得分不高，究其原因，除了考生对一定的语法、修辞和逻辑知识掌握不够外，关键是不能把病句类型和一些常见的病句模式结合起来，不能做到迁移、对照、辨析和解决问题。若能在复习训练中掌握语句的易错部位，抓住这些“敏感点”，便可起到事半功倍的效果。
敏感点一：多重修饰语排列
句中有多重定语或状语排列时，往往会出现语序不当或由此导致歧义的现象。
例1：一位优秀的有20多年教学经验的黄冈中学的语文教师。
分析：多项定语正确的排列顺序一般是：①表示领属或时间处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。此句正确次序应为：“黄冈中学的一位有20多年教学经验的优秀的语文教师。”
例2：在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢蒂诺维奇热情地交谈。
分析：多项状语正确的排列顺序一般是：①表目的或原因的介宾短语；②表时间或处所的；③表语气的副词或表对象的介宾短语；④表情态或程序的；另外，表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。此句正确次序为：“许多记者昨天在新闻发布中心都热情地同米卢蒂诺维奇交谈。”
例3：李总把我们几个厂里的部门经理召集到一起，语重心长地说：“只要大家能精诚团结，群策群力，就一定能把我们厂的经济效益搞上去！”。
分析：“几个厂里的部门经理”有歧义，是几个厂的经理呢还是一个厂里的几个经理？根据整句的句意来看，可将其语序调整为“厂里的几个部门经理”，以消除歧义。
敏感点二：多重否定或反问句中有否定
句中有多重否定或反问句中有否定出现时，往往会存在否定不当的语病，把要表达的意思说反了。
例1：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。
分析：“无时无刻”表一重否定，“无时无刻不”即“什么时候都”，与句子要表达的意思相反，可将“忘”改为“在”。
例2：难道你能否认你不应该刻苦学习吗？
分析：反问句的答案在句义意的反面，相当于一重否定，此句如不用反问句，否定是恰当的，但用了反问句，语意恰好相反，可将“不”去掉。
敏感点三：两面词
语句中若出现“能否”、“是否”、“有没有”、“好坏”、“成败”等两面词，首先想到的是这个句子
可能犯有一面与两面搭配不当的毛病。
例1：机器质量的好坏，是保证生产安全的一个重要条件。
例2：电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门人才。
分析：例1.例2中“好坏”、“能否”均为两面词，而句子后半部分均从一面来说，存在“一面对两面”的语病。
敏感点四：介词误用
介词在句中的运用，极容易造成语病。
例1：经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息。
例2：他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。
分析：例1前半句和后半句都有介词，使得整个句子缺少主语，要么去掉“经过”，要么去掉“才使”。例2中“在”应改为“从”，“在……中”常用来表示时间或空间，表来源或由来往往用“从……中”。
敏感点五：并列短语运用的问题
句中并列短语的运用，造成的语病一般有以下几种情况：
1.并列短语同有关成分不完全搭配
并列短语同有关成分搭配时，很容易出现顾此失彼的情形。
如：今年春节期间，这个市的210辆消防车、300多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自值勤的岗位上。
分析：这个句子的主语“210辆消防车、300多名消防官兵”是并列短语，其中的“210辆消防车”与谓语“放弃休假，始终坚守在各自值勤的岗位上”不能搭配。
2.多个并列短语前后照应不当
有的句子中会有多个并列短语，稍不注意，这些短语前后可能会不照应。
如：文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
分析：句中有两个并列短语，即“理论上和政策上”、“详细的规定和深刻的说明”，这两个并列短语前后失去照应。“理论上”应与“深刻的说明”照应，“政策上”应与“详细的规定”照应。
3.并列短语顺序不当
并列短语中的几个短语虽然是并列的，但也有个逻辑上的前后顺序。
如：制作精良、选料上乘的“葵花牌”动物粉含有强化人体机能的多种营养成分。
分析：句中的“制作精良、选料上乘”是个并列短语，按产品的制作程序，应该是先“选料”，后“制作”。因此说成“选料上乘、制作精良”才符合逻辑。
敏感点六：判断词“是”运用中的问题
句中有判断词“是”，常易出现的错误为主宾搭配不当，或为句式杂糅。
例1：今年，我校参加高考的人数是历史上最多的一年。
例2：不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。
分析：例1中的主语“人数”与宾语“年”搭配不当；例2中“其根本原因是……”与“是……在作怪”杂糅，要么说“其根本原因是党风不正”，要么说“是党风不正在作怪”。
[作者通联：江西永丰中学]
敏感点一：多重修饰语排列
句中有多重定语或状语排列时，往往会出现语序不当或由此导致歧义的现象。
例1：一位优秀的有20多年教学经验的黄冈中学的语文教师。
分析：多项定语正确的排列顺序一般是：①表示领属或时间处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。此句正确次序应为：“黄冈中学的一位有20多年教学经验的优秀的语文教师。”
例2：在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢蒂诺维奇热情地交谈。
分析：多项状语正确的排列顺序一般是：①表目的或原因的介宾短语；②表时间或处所的；③表语气的副词或表对象的介宾短语；④表情态或程序的；另外，表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。此句正确次序为：“许多记者昨天在新闻发布中心都热情地同米卢蒂诺维奇交谈。”
例3：李总把我们几个厂里的部门经理召集到一起，语重心长地说：“只要大家能精诚团结，群策群力，就一定能把我们厂的经济效益搞上去！”。
分析：“几个厂里的部门经理”有歧义，是几个厂的经理呢还是一个厂里的几个经理？根据整句的句意来看，可将其语序调整为“厂里的几个部门经理”，以消除歧义。
敏感点二：多重否定或反问句中有否定
句中有多重否定或反问句中有否定出现时，往往会存在否定不当的语病，把要表达的意思说反了。
例1：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。
分析：“无时无刻”表一重否定，“无时无刻不”即“什么时候都”，与句子要表达的意思相反，可将“忘”改为“在”。
例2：难道你能否认你不应该刻苦学习吗？
分析：反问句的答案在句义意的反面，相当于一重否定，此句如不用反问句，否定是恰当的，但用了反问句，语意恰好相反，可将“不”去掉。
敏感点三：两面词
语句中若出现“能否”、“是否”、“有没有”、“好坏”、“成败”等两面词，首先想到的是这个句子
可能犯有一面与两面搭配不当的毛病。
例1：机器质量的好坏，是保证生产安全的一个重要条件。
例2：电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门人才。
分析：例1.例2中“好坏”、“能否”均为两面词，而句子后半部分均从一面来说，存在“一面对两面”的语病。
敏感点四：介词误用
介词在句中的运用，极容易造成语病。
例1：经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息。
例2：他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。
分析：例1前半句和后半句都有介词，使得整个句子缺少主语，要么去掉“经过”，要么去掉“才使”。例2中“在”应改为“从”，“在……中”常用来表示时间或空间，表来源或由来往往用“从……中”。
敏感点五：并列短语运用的问题
句中并列短语的运用，造成的语病一般有以下几种情况：
1.并列短语同有关成分不完全搭配
并列短语同有关成分搭配时，很容易出现顾此失彼的情形。
如：今年春节期间，这个市的210辆消防车、300多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自值勤的岗位上。
分析：这个句子的主语“210辆消防车、300多名消防官兵”是并列短语，其中的“210辆消防车”与谓语“放弃休假，始终坚守在各自值勤的岗位上”不能搭配。
2.多个并列短语前后照应不当
有的句子中会有多个并列短语，稍不注意，这些短语前后可能会不照应。
如：文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
分析：句中有两个并列短语，即“理论上和政策上”、“详细的规定和深刻的说明”，这两个并列短语前后失去照应。“理论上”应与“深刻的说明”照应，“政策上”应与“详细的规定”照应。
3.并列短语顺序不当
并列短语中的几个短语虽然是并列的，但也有个逻辑上的前后顺序。
如：制作精良、选料上乘的“葵花牌”动物粉含有强化人体机能的多种营养成分。
分析：句中的“制作精良、选料上乘”是个并列短语，按产品的制作程序，应该是先“选料”，后“制作”。因此说成“选料上乘、制作精良”才符合逻辑。
敏感点六：判断词“是”运用中的问题
句中有判断词“是”，常易出现的错误为主宾搭配不当，或为句式杂糅。
例1：今年，我校参加高考的人数是历史上最多的一年。
例2：不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。
分析：例1中的主语“人数”与宾语“年”搭配不当；例2中“其根本原因是……”与“是……在作怪”杂糅，要么说“其根本原因是党风不正”，要么说“是党风不正在作怪”。
[作者通联：江西永丰中学]