混杂纤维混凝土梁斜截面承载力试验研究

来源 :扬州工业职业技术学院论丛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:judge119
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
采用纤维增强混凝土是混凝土改性的一种重要手段。本文在普通钢筋混凝土框架结构理论和抗震理论的基础上,采用钢纤维-聚丙烯纤维以及钢纤维-聚丙烯仿钢纤维的混杂纤维材料,将各种纤维体积掺量的混凝土应用于混凝土构件中,以普通混凝土以及低掺量的钢纤维混凝土作对比,研究钢筋混凝土梁的受剪承载力、破坏形态以及裂缝发展与分布情况,分析不同掺量纤维对于钢筋混凝土梁的纯弯段以及剪跨区的变形、裂缝、挠度等的影响。通过试验,优选出良好配比的体积掺量用于现场施工中。 The use of fiber reinforced concrete is an important means of concrete modification. Based on the theory of ordinary reinforced concrete frame structure and the anti-seismic theory, this paper uses the hybrid fiber materials of steel fiber-polypropylene fiber and steel fiber-polypropylene imitation steel fiber to apply concrete with various fiber volume content in concrete members , The ordinary concrete and low-volume steel fiber reinforced concrete are compared to study the shear capacity and failure modes of the reinforced concrete beam and the development and distribution of the cracks. The analysis of the effect of different fiber content on the pure bending section of the reinforced concrete beam, District deformation, cracks, deflection and other effects. Through experiments, a good proportion of the volume of the preferred volume for on-site construction.
其他文献
设计意图 幼儿营养不良或肥胖,已成为普遍现象。在家庭餐桌上,幼儿是”主宰者”,挑食、暴食任意为之。针对幼儿不良饮食习惯,特选择“自助配菜”为活动主题。 怎样使幼儿自
个别教育是促进每位幼儿在原有水平上获得发展的有效途径,但是,在我们的个别教育中还存在着“想到了再做,看见了才说”的盲目、随意现象,不能真正发挥个别教育应有的作用。
婴幼儿到底能不能识字?能;不但能,还可以从0岁开始,3岁脱盲呢。杭州郑奕宸2岁识字3000;平顶山陈昂3岁半识字3000多;荆州缪晶晶3岁能阅读《儿歌三百首》、《365夜》、《少儿
暑假中的一天下午,两个小学三年级的学生在旅游景点亭子里乘凉.其中一个叫明明,另一个叫亮亮,两个人都带来了奶油蛋糕充当午饭.明明带了4个蛋糕,亮亮带了6个,正当他们准备吃
阅读,是一个融合了语言、心理和文化的复杂的心智活动过程,是阅读主体通过与阅读客体的对话和交流,寻求理解和自我理解,以达成构建“新我”的创造性活动。在阅读过程中,学生
吉建设〔2010〕10号各市(州)建委(建设局)、长白山管委会规划建设局:为加强房屋建筑和市政基础设施工程勘察设计质量监督和管理,规范市场秩序,强化质量意识和责任,确保建设工
(2010-2020年)(三)党政人才执政能力提升计划加强党政干部执政能力培养,不断提升驾驭经济工作和社会管理工作的水平。围绕“服务中心、服务发展、服务干部成长”目标,按照“
一、虚拟企业的涵义及特征 所谓虚拟企业,就是随着通讯技术的发展而产生的,以核心竞争能力为基础,以成员企业的合作经营为主要生产方式的动态联盟。 其特征表现在以下几个方
音乐智力的早期表现有:喜好音乐活动;能准确地定音;容易记住一个曲调,还能顺利地正确地唱出或演奏出这个曲调;较早注视乐器并开始抚弄、操作乐器;能很快地学会识谱;能自己创