【摘 要】
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安东·马卡连柯是苏联卓越的教育改革家和教育艺术家。他从集体教育思想出发，以辩证唯物主义观点和立场为基础，并在反思当时教育惩戒存在的问题过程中形成了一系列教育惩戒思想。马卡连柯肯定惩戒教育的价值和作用，提出惩戒的本质是维护集体利益的手段，教师实施惩戒应依据学生违规行为的动机而非破坏性行为的结果，教师实施有效的教育惩戒除了根据“尊重和要求相结合”这一首要教育原则外，还应遵循集体惩戒原则、公平公正原则、
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学一般课题“当代中国学校变革实践的正当性研究”（项目编号:BHA160097）的研究成果之一；
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安东·马卡连柯是苏联卓越的教育改革家和教育艺术家。他从集体教育思想出发，以辩证唯物主义观点和立场为基础，并在反思当时教育惩戒存在的问题过程中形成了一系列教育惩戒思想。马卡连柯肯定惩戒教育的价值和作用，提出惩戒的本质是维护集体利益的手段，教师实施惩戒应依据学生违规行为的动机而非破坏性行为的结果，教师实施有效的教育惩戒除了根据“尊重和要求相结合”这一首要教育原则外，还应遵循集体惩戒原则、公平公正原则、不翻旧账原则和区别对待原则。马卡连柯教育惩戒思想启示我们应重视惩戒在集体教育中的作用;应把教育惩戒视为教师集体的共同责任;在实施具体的教育惩戒时既要遵循传统和标准，也应根据具体的情况和条件区别对待;惩戒应和说服、解释等教育手段相结合。
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