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新课程改革的理念、理论、观点和实践表明：“三位一体”的整合是新课程改革的必由之路，但必须通过“研究性学习”的操作运用来达成。“研究性学习”是学生在教师指导下，在课堂，从自然、社会和现实生活中选择和确定专题进行研究，并在研究中主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
三位一体与研究性学习在新课程改革过程中的整合及思考
【摘 要】
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新课程改革的理念、理论、观点和实践表明：“三位一体”的整合是新课程改革的必由之路，但必须通过“研究性学习”的操作运用来达成。“研究性学习”是学生在教师指导下，在课堂，从
【机 构】
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贵州省金沙县教育局,贵州省金沙县安底镇教育辅导站
【出 处】
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中国人民教师
【发表日期】
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2006年3期
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