【摘 要】
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“组团式”援藏教育模式已经运行了多年，不仅提升了藏区教育水平，也起到促进地区团结，构建和谐社会的重要作用。在这n种大环境下，大多数援藏教育研究都集中在探讨如何优化援藏教
【机 构】
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拉萨北京实验中学,西藏拉萨,850000
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“组团式”援藏教育模式已经运行了多年，不仅提升了藏区教育水平，也起到促进地区团结，构建和谐社会的重要作用。在这n种大环境下，大多数援藏教育研究都集中在探讨如何优化援藏教育方式提升援藏教学效率上，很少有人关注援藏和受援两地教师的融合发展n情况。因此，本文经过实际调研，对“组团式”教育援藏受援学校两地教师融合发展提出一些粗浅见解，旨在更好的推进“组团式”教育援n藏模式的发展。
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