“学困生”就其学习困难形成的原因，有其内在的因素也有外部因素，现就家庭因素方面来加以分析。一、家庭情况据对“学困生”家庭进行的调查，农村大部分“学困生”的父母学历不高
一、由表及里,抓住本质,提升思维的高度 教師在教学过程中,要有整体的知识观念,注意在教学中渗透思维方法,引导和培养学生运用较高层次的思维和透彻的分析面对问题,提高解决问题的效率。 注:本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
学生智力上的差异不是造成数学差生的主要原因，而教师教学方法不当、学生不良的学习习惯、缺乏学习兴趣等都是产生后进生的因素。怎样才能做好数学后进生的转化工作呢？
语文教学的目的在于培养学生的听、说、读、写能力。听、说、读、写的基本功也是教师所应具备的素质。在新课改的背景下，教学活动要以学生为主体、变“一言堂”为“多言堂”、
数学是一门重要的基础学科，教学内容中有许多定义、公式、解题技巧和思想方法。学生如何消化基础知识，掌握解题技巧和思想方法，进而增强分析问题、解决问题的能力，这不但要靠“教
数学是一门贴近生活，内容丰富多彩，有情趣、有趣味的学科。教师必须充分展示数学课堂的魅力。使数学课成为学生求知的乐园，让数学课堂充满生命的活力。让更多的学生爱上数学。
19世纪20年代教育家陶行知曾呼吁：要“解放儿童的创造力”，提倡“六大解放”。他明确指出：“教育是一种创造性活动，目的是创造出理想的新人，创造出新的天地。”在新一轮课改的今天
在韩国语的词汇体系中，汉字词所占比重最大，因此汉字词教育在韩国语教育过程中有着特殊的地位。在韩国语学习的各阶段对汉字词的利用方式文本作了详细分析并提出一些见解，希望对
由于小学低年级学生年龄偏小,身心和体能还处在发展时期,所以在低年级古筝教学中存在着不少难点。幼儿心理学认为,幼儿的行为具有强烈的情绪性,他们的注意仍以无意注意为主,而这种注意是不稳定的,极易因环境的影响而改变。而古筝的学习需要有幼儿自身具有主动性和积极性,这就必然需要幼儿的有意注意。有意注意所依赖的重要因素之一是幼儿的兴趣,因此,如何激发小学低年级学生对古筝学习的兴趣并保持这种兴趣,是小学低年级古
一、研究目的我们知道，中小学体育课余训练的管理有动态和静态两种。动态管理即训练的手段、方法、内容的选择和组织；静态管理则是各种规章制度的制订和执行，也就是我们说的常规