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《科学课程标准》指出：“科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”“探究”不仅是学生的学习目标和学习形式，更是衡量教师能否掌握新课程理念、驾驭课堂能力、评价课堂教学成功与否的标尺和依据。为了真正落实好这一教学理念，我根据小学科学学科和学生特点，采用“探究——体验”式教学模式，即“三四五六”课堂教学策略。