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摘 要：高中地理和其他文科科目不同，不但具有文科的特征，同时还具有理科的特性，这就需要我们在学习时，要掌握适宜的学习方法和解题技巧，才能在地理学习上取得好的成效。本文从熟悉教材，打好地理学习的基础；通过错题本提升地理学习成绩；掌握考试应对技巧；重视地理学科的文理双性，掌握适当的方法进行学习四个方面提出了高中地理学习的方法和技巧，希望能够和大家共同进步。
关键词：高中地理；学习方法；学习技巧
地理是高中文科当中的重要学科，在高考当中占有很重要的比重。因此，学好高中地理是文科同学能够在高考中得到好成绩的重要因素。和他文科学科相比，高中地理有所不同，它不但具有文科的形象生动与灵活的特点，同时还兼具理科的严密性与逻辑性特征，因此说地理学科是文理交融。而不少同学在学习的过程中一味的按照文科学习的方法去学习，结果却遇到了很多的难题。所以，我们要学好高中地理，就要针对不同的内容，分别采用理科或文科的学习方法，从而达到更好的学习效果。
一、熟悉教材，打好地理学习的基础
课本是对知识做出的总结，作为高中生来说，我们一定要对课本知识有深入的了解，必要的时候还要对其进行记忆。我们在做地理题目的时候，其中大部分知识都是在课本的基础上在进行理解应用的。由于高中地理所考的知识和初中地理不同，考试的内容也都需要我们理解性的去记忆，更要会看图说话。例如说以往的试卷中常考的题目，“中国从北至南地区的景观，从西向东，依次是什么。”我们如果想要知道中国从北至南的气候是怎么样分布的，就需要我们掌握教材当中的知识。教材当中很清晰的告诉了我们，我国从北至南是温带季风气候和亚热带季风气候，然后是热带季风气候，从东向西依次是季风气候，温带大陆性气候和高原山地气候。因此，课本中的知识需要我们该记的记，该背的背，进而在在记忆的基础上进行理解。
二、通过错题本提升地理学习成绩
在任何一门学科学习当中，错题本都非常的适用，学习高中地理同样不例外。所谓错题集，就是把我们自己在做练习的时候的错题归集在一个本子上，这样我们在进行复习时就不会缺少目标，只要我们打开错题本，就会知道自己哪些方面还较为欠缺，不是太懂，需要提高，这样我们就可以结合自己的弱项去强化。错题本能夠使我们自身知识的缺陷得以暴露出来。这样当我们再次做错题的时候，或是不能保证自己可以作对时，就可以根据错题本上的题目进行多次练习，从而消除一样的题目做错的可能性，使自己对的题目可以作对，错的题目也可以作对，进而有效的提高分数。
三、掌握考试应对技巧
掌握考试的应对技巧，能够让我们在考试时不至于无处下手，也有助于我们提高地理成绩。首先，解考试题时，我们在心态上不要太紧张。要明确这道题目的主题是什么；对高考命题老师的意图进行分析；结合所问对答题的重点以及层次进行确定；从问题中明确具体所涉及到的是哪一章或哪几章知识，对其灵活的分析，之后再相应的进行做答。地理考试时有时会存在一些难度较大的选择题，这时我们可以先跳过去。其次，我们在答题时还应该注意答题思路的完整性。在考试时，有时我们并不一定拿不到分，而是拿不全分。所以，我们在答题时应该对试卷中所提供的所有有价值的信息进行提取，和自己的知识能力、知识结构等方面进行挂钩，将自己所掌握的相关知识调用出来，从而尽可能的把答案答完整。再次，在考试当中，一般地理题目都是有三四个小问题的情境，这就要求我们在审题时，要将主题干与分题干都要读清楚。并重视题目的设问，防止因为审题不清而出现低级的失误。
四、重视地理学科的文理双性，掌握适当的方法进行学习
高中地理虽然是文科必考的科目，但是其中却包括了很多理科的内容，例如自然地理相关的知识：宇宙、大气以及海洋和陆地等。尤其是其中所包括的地球运动和区时的计算、太阳高度角以及洋流、气候和各种等值线图等内容，都具有非常明显的理科特征，所以高中地理时文理兼具的学科，需要我们具有较多的逻辑思维。
首先，我们在学习高中地理时，既要有文科的方法，还应该有理科的思维，采取偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以应用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。
其次，平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，多思索，多比较，以加深理解和巩固所学知识。高中地理中的人文地理和区域地理，主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆，并且做到多思多想，善于总结，形成自己的看法，学会答题思路与答题逻辑。在算时区时只要记得东加西减，一个时区相差一个小时，在进行基本的换算就可以了，认真些通常都会存在好几种解题的方法，如果不确定可以用另一种来进行验算。
再次，强化空间的思维想象，有针对性的进行强化训练。这个和数学里的几何相类似，主要就是在脑海里可以想象出图，然后把想的不同的变化清晰的呈现在脑海里，例如大气环流，气候，洋流等方面都需要在头脑中进行图形的记忆，同时在注意特殊地理位置上的特殊的气候等，多做题目，多想，当我们对此类问题理解了，再进行有针对性的强化训练，自然就能够取得好的成绩。
参考文献
[1]安顺茂.高中地理学习方法研究[J].教育科学：全文版，2017，（3）.
[2]胡斌.关于高中地理学习方法的探讨[J].教育，2016，（7）.
[3]裴亮.水滴石穿绳锯木断——浅谈高中地理学习方法[J].地理教育，2005，（5）.
关键词：高中地理；学习方法；学习技巧
地理是高中文科当中的重要学科，在高考当中占有很重要的比重。因此，学好高中地理是文科同学能够在高考中得到好成绩的重要因素。和他文科学科相比，高中地理有所不同，它不但具有文科的形象生动与灵活的特点，同时还兼具理科的严密性与逻辑性特征，因此说地理学科是文理交融。而不少同学在学习的过程中一味的按照文科学习的方法去学习，结果却遇到了很多的难题。所以，我们要学好高中地理，就要针对不同的内容，分别采用理科或文科的学习方法，从而达到更好的学习效果。
一、熟悉教材，打好地理学习的基础
课本是对知识做出的总结，作为高中生来说，我们一定要对课本知识有深入的了解，必要的时候还要对其进行记忆。我们在做地理题目的时候，其中大部分知识都是在课本的基础上在进行理解应用的。由于高中地理所考的知识和初中地理不同，考试的内容也都需要我们理解性的去记忆，更要会看图说话。例如说以往的试卷中常考的题目，“中国从北至南地区的景观，从西向东，依次是什么。”我们如果想要知道中国从北至南的气候是怎么样分布的，就需要我们掌握教材当中的知识。教材当中很清晰的告诉了我们，我国从北至南是温带季风气候和亚热带季风气候，然后是热带季风气候，从东向西依次是季风气候，温带大陆性气候和高原山地气候。因此，课本中的知识需要我们该记的记，该背的背，进而在在记忆的基础上进行理解。
二、通过错题本提升地理学习成绩
在任何一门学科学习当中，错题本都非常的适用，学习高中地理同样不例外。所谓错题集，就是把我们自己在做练习的时候的错题归集在一个本子上，这样我们在进行复习时就不会缺少目标，只要我们打开错题本，就会知道自己哪些方面还较为欠缺，不是太懂，需要提高，这样我们就可以结合自己的弱项去强化。错题本能夠使我们自身知识的缺陷得以暴露出来。这样当我们再次做错题的时候，或是不能保证自己可以作对时，就可以根据错题本上的题目进行多次练习，从而消除一样的题目做错的可能性，使自己对的题目可以作对，错的题目也可以作对，进而有效的提高分数。
三、掌握考试应对技巧
掌握考试的应对技巧，能够让我们在考试时不至于无处下手，也有助于我们提高地理成绩。首先，解考试题时，我们在心态上不要太紧张。要明确这道题目的主题是什么；对高考命题老师的意图进行分析；结合所问对答题的重点以及层次进行确定；从问题中明确具体所涉及到的是哪一章或哪几章知识，对其灵活的分析，之后再相应的进行做答。地理考试时有时会存在一些难度较大的选择题，这时我们可以先跳过去。其次，我们在答题时还应该注意答题思路的完整性。在考试时，有时我们并不一定拿不到分，而是拿不全分。所以，我们在答题时应该对试卷中所提供的所有有价值的信息进行提取，和自己的知识能力、知识结构等方面进行挂钩，将自己所掌握的相关知识调用出来，从而尽可能的把答案答完整。再次，在考试当中，一般地理题目都是有三四个小问题的情境，这就要求我们在审题时，要将主题干与分题干都要读清楚。并重视题目的设问，防止因为审题不清而出现低级的失误。
四、重视地理学科的文理双性，掌握适当的方法进行学习
高中地理虽然是文科必考的科目，但是其中却包括了很多理科的内容，例如自然地理相关的知识：宇宙、大气以及海洋和陆地等。尤其是其中所包括的地球运动和区时的计算、太阳高度角以及洋流、气候和各种等值线图等内容，都具有非常明显的理科特征，所以高中地理时文理兼具的学科，需要我们具有较多的逻辑思维。
首先，我们在学习高中地理时，既要有文科的方法，还应该有理科的思维，采取偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以应用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。
其次，平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，多思索，多比较，以加深理解和巩固所学知识。高中地理中的人文地理和区域地理，主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆，并且做到多思多想，善于总结，形成自己的看法，学会答题思路与答题逻辑。在算时区时只要记得东加西减，一个时区相差一个小时，在进行基本的换算就可以了，认真些通常都会存在好几种解题的方法，如果不确定可以用另一种来进行验算。
再次，强化空间的思维想象，有针对性的进行强化训练。这个和数学里的几何相类似，主要就是在脑海里可以想象出图，然后把想的不同的变化清晰的呈现在脑海里，例如大气环流，气候，洋流等方面都需要在头脑中进行图形的记忆，同时在注意特殊地理位置上的特殊的气候等，多做题目，多想，当我们对此类问题理解了，再进行有针对性的强化训练，自然就能够取得好的成绩。
参考文献
[1]安顺茂.高中地理学习方法研究[J].教育科学：全文版，2017，（3）.
[2]胡斌.关于高中地理学习方法的探讨[J].教育，2016，（7）.
[3]裴亮.水滴石穿绳锯木断——浅谈高中地理学习方法[J].地理教育，2005，（5）.