【摘 要】
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学生在受表扬时的情绪有快乐、平静,受批评时的情绪有尴尬、愤怒、不开心、伤心、羞愧、后悔、恐惧等,也有无所谓。这些是个体情绪。班级中表扬和批评学生,学生又会有集体情
【机 构】
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天津师范大学教育学部,天津师范大学心理学部
【基金项目】
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国家社会科学基金“十二五”规划2015年度教育学一般课题“教育中的正性情绪传递研究”(BBA150046)的部分研究成果.
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学生在受表扬时的情绪有快乐、平静,受批评时的情绪有尴尬、愤怒、不开心、伤心、羞愧、后悔、恐惧等,也有无所谓。这些是个体情绪。班级中表扬和批评学生,学生又会有集体情绪如自豪、尴尬、羞愧等。受表扬和批评的学生非当事人还会有人际情绪,如羡慕、祝福的心情,也有同情、嫉妒,甚至幸灾乐祸。文章针对这些情绪及其产生原因进行了分析与讨论,并就此角度对今后中学教师提高教育素养、表扬和批评学生的具体做法和管理班级等提出了相应的建议。
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