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摘 要：在新课改及素质教育深入推进和实施的时代背景下，体育这门以培养学生良好身体素质的学科重要性逐渐显现出来。教师也加大了对这门学科的重视力度，积极采用多样化的教学方式和手段开展体育课的教学活动，力求通过体育教学使学生身心得以放松。而体育游戏便是其中的一种。它能够将以枯燥训练为主的体育教学变得充满无限生机与活力。基于此，本文以笔者自身的教学实践工作经验为依据，谈究一番体育游戏在初中体育教学中的有效运用，以期为一线教育工作者提供一些参考价值。
关键词：初中体育;体育游戏;准备环节;训练环节;结束环节
现如今，体育游戏因其自身具有的较强灵活性、趣味性、竞技性等特征备受师生的青睐和认可，在体育教学中有着广泛的应用。它的应用，改变了以往单调、乏味的体育教学模式，使体育教学变得更加灵活、充满活力。为此，作为初中体育教师，我们应从学生的认知水平出发，结合具体的教学内容，不断探究体育游戏的有效运用策略，从而摆脱以单纯训练为主的体育教学模式，使体育教学呈现出绽放出全新的魅力和光彩。
一、在课堂准备环节引入游戏，激活学生身体机能
体育课的准备环节是课前热身环节。这一环节设置的目的在于激活学生的身体机能，避免因直接、大量的運动造成学生肌肉拉伤、身体受到损害现象的发生，提高学生的体育参与意识。运用体育游戏的形式进行课前热身，能够很好的激发学生对体育课的参与兴趣，同时激活学生的身体机能，达到良好的教学效果。为此，在初中体育教学中，教师应注重体育游戏在课前准备环节的运用，为学生更好地进行体育锻炼打好基础。
例如，以“篮球”的教学活动为例，教师可以在课前准备环节为学生设置“膝盖传球”的游戏，具体的操作方式是：将学生分为若干小组，每组参赛的学生将篮球放置于自己的膝盖内侧，并在号令声发出后，以走的形式走向终点，敲击放置在终点的鼓之后抱着球返回，由下一名学生继续参与游戏。在游戏中，如果篮球中途掉落，学生可以重新捡回并回到掉落点继续比赛。以富含趣味性的游戏拉开体育课的序幕，从而进行接下来的教学活动便能收到不错的效果。如此一来，通过在课堂准备环节设置游戏，激发了学生参与体育锻炼的兴趣和动力，激活了学生的身体机能，更好地促进了体育教学活动的开展和实施。
二、在课堂训练环节引入游戏，增添课堂教学趣味
在以往的初中体育教学中，教师往往先向学生讲解某一技术动作的要领，之后让学生围绕这一技术动作进行反复、大量的练习，枯燥、反复的训练不仅给学生带来沉重的运动负荷，还很容易使学生对体育课失去兴趣。而引入游戏则能达到不一样的效果。教师可以在完成相关理论知识的讲解活动中，在训练环节引入游戏，让学生以游戏的方式进行体育锻炼，从而摆脱以反复训练带来的枯燥感，为体育课增添无限趣味性。
例如，以“中长跑”的教学活动为例，跑步是一项十分枯燥的运动，而通过设置体育游戏的形式开展这项运动的训练，能够提高学生的参与兴趣。教师可以在跑步练习中设置“运输果实”的游戏，具体的游戏方式是：将学生分为人数相等的几个小组，每组以纵队排列的形式依次站立;在跑道的不同拐角处分别放置装满乒乓球的盒子和空盒子;学生在号令发出后开始围着跑道跑步，在跑到装有乒乓球的盒子前，每人拿出一个小球后继续向前跑，并在跑到拐角处时将小球放到空盒子中。在规定的时间内运输小球数量最多的小组获胜。在跑的过程中，小球不慎掉落的话，学生也不能重新捡起。通过趣味游戏的设置，不仅活跃了课堂氛围，还使学生得到了相应的跑步训练，得到了良好的教学效果。如此一来，通过将体育游戏贯穿于体育训练环节，增强了体育课的娱乐性质，同时提高了学生的参与积极性，促进了体育教学质量和效率的提升。
三、在课堂结束环节设置游戏，缓解学生身心疲劳
一般来说，经过一堂课的运动和锻炼，学生大都疲惫不堪，此时需要一种有效的方式来缓解学生的身心疲劳，而游戏是一种不错的选择。初中体育教师可以在体育课临近结束时将学生聚到一起，设置一些轻松、愉悦的游戏来放松学生的身心，从而缓解学生的运动疲劳，为下堂课的学习打好基础。
例如，以“排球”的教学活动为例，排球是一项十分耗费体力的运动，为了减轻学生的运动负荷，教师可以在课堂临近结束时为学生设置一些轻松、愉悦的游戏，从而缓解学生的疲劳感。比如趣味知识竞答的游戏，给学生出一些与排球有关的知识，如排球的发源地是哪，发明人是谁？我国著名的排球运动员有哪些？奥运会上的排球项目有哪些等等，让学生进行抢答，并给答对的学生提供礼物一份，答错的学生要表演一个小节目。在轻松愉悦的游戏中结束体育课，不仅缓解了学生的运动疲劳，还使学生对下节体育课充满了期待，达到了事半功倍的教学效果。
总之，体育游戏作为学生喜爱且与体育学科特征相符的教学组织形式，在体育教学中有些广泛的应用。作为初中体育教师，我们应从教学内容出发，积极探究体育游戏在体育教学中的运用策略，为枯燥的体育教学注入无限生机，为实现体育教学效果的提升贡献一己之力。
参考文献：
[1]马福宝.基于体育游戏在初中体育教学中的应用[J].学周刊，2016
[2]朱键文.浅谈初中体育教学中体育游戏的应用[J].当代体育科技，2014
关键词：初中体育;体育游戏;准备环节;训练环节;结束环节
现如今，体育游戏因其自身具有的较强灵活性、趣味性、竞技性等特征备受师生的青睐和认可，在体育教学中有着广泛的应用。它的应用，改变了以往单调、乏味的体育教学模式，使体育教学变得更加灵活、充满活力。为此，作为初中体育教师，我们应从学生的认知水平出发，结合具体的教学内容，不断探究体育游戏的有效运用策略，从而摆脱以单纯训练为主的体育教学模式，使体育教学呈现出绽放出全新的魅力和光彩。
一、在课堂准备环节引入游戏，激活学生身体机能
体育课的准备环节是课前热身环节。这一环节设置的目的在于激活学生的身体机能，避免因直接、大量的運动造成学生肌肉拉伤、身体受到损害现象的发生，提高学生的体育参与意识。运用体育游戏的形式进行课前热身，能够很好的激发学生对体育课的参与兴趣，同时激活学生的身体机能，达到良好的教学效果。为此，在初中体育教学中，教师应注重体育游戏在课前准备环节的运用，为学生更好地进行体育锻炼打好基础。
例如，以“篮球”的教学活动为例，教师可以在课前准备环节为学生设置“膝盖传球”的游戏，具体的操作方式是：将学生分为若干小组，每组参赛的学生将篮球放置于自己的膝盖内侧，并在号令声发出后，以走的形式走向终点，敲击放置在终点的鼓之后抱着球返回，由下一名学生继续参与游戏。在游戏中，如果篮球中途掉落，学生可以重新捡回并回到掉落点继续比赛。以富含趣味性的游戏拉开体育课的序幕，从而进行接下来的教学活动便能收到不错的效果。如此一来，通过在课堂准备环节设置游戏，激发了学生参与体育锻炼的兴趣和动力，激活了学生的身体机能，更好地促进了体育教学活动的开展和实施。
二、在课堂训练环节引入游戏，增添课堂教学趣味
在以往的初中体育教学中，教师往往先向学生讲解某一技术动作的要领，之后让学生围绕这一技术动作进行反复、大量的练习，枯燥、反复的训练不仅给学生带来沉重的运动负荷，还很容易使学生对体育课失去兴趣。而引入游戏则能达到不一样的效果。教师可以在完成相关理论知识的讲解活动中，在训练环节引入游戏，让学生以游戏的方式进行体育锻炼，从而摆脱以反复训练带来的枯燥感，为体育课增添无限趣味性。
例如，以“中长跑”的教学活动为例，跑步是一项十分枯燥的运动，而通过设置体育游戏的形式开展这项运动的训练，能够提高学生的参与兴趣。教师可以在跑步练习中设置“运输果实”的游戏，具体的游戏方式是：将学生分为人数相等的几个小组，每组以纵队排列的形式依次站立;在跑道的不同拐角处分别放置装满乒乓球的盒子和空盒子;学生在号令发出后开始围着跑道跑步，在跑到装有乒乓球的盒子前，每人拿出一个小球后继续向前跑，并在跑到拐角处时将小球放到空盒子中。在规定的时间内运输小球数量最多的小组获胜。在跑的过程中，小球不慎掉落的话，学生也不能重新捡起。通过趣味游戏的设置，不仅活跃了课堂氛围，还使学生得到了相应的跑步训练，得到了良好的教学效果。如此一来，通过将体育游戏贯穿于体育训练环节，增强了体育课的娱乐性质，同时提高了学生的参与积极性，促进了体育教学质量和效率的提升。
三、在课堂结束环节设置游戏，缓解学生身心疲劳
一般来说，经过一堂课的运动和锻炼，学生大都疲惫不堪，此时需要一种有效的方式来缓解学生的身心疲劳，而游戏是一种不错的选择。初中体育教师可以在体育课临近结束时将学生聚到一起，设置一些轻松、愉悦的游戏来放松学生的身心，从而缓解学生的运动疲劳，为下堂课的学习打好基础。
例如，以“排球”的教学活动为例，排球是一项十分耗费体力的运动，为了减轻学生的运动负荷，教师可以在课堂临近结束时为学生设置一些轻松、愉悦的游戏，从而缓解学生的疲劳感。比如趣味知识竞答的游戏，给学生出一些与排球有关的知识，如排球的发源地是哪，发明人是谁？我国著名的排球运动员有哪些？奥运会上的排球项目有哪些等等，让学生进行抢答，并给答对的学生提供礼物一份，答错的学生要表演一个小节目。在轻松愉悦的游戏中结束体育课，不仅缓解了学生的运动疲劳，还使学生对下节体育课充满了期待，达到了事半功倍的教学效果。
总之，体育游戏作为学生喜爱且与体育学科特征相符的教学组织形式，在体育教学中有些广泛的应用。作为初中体育教师，我们应从教学内容出发，积极探究体育游戏在体育教学中的运用策略，为枯燥的体育教学注入无限生机，为实现体育教学效果的提升贡献一己之力。
参考文献：
[1]马福宝.基于体育游戏在初中体育教学中的应用[J].学周刊，2016
[2]朱键文.浅谈初中体育教学中体育游戏的应用[J].当代体育科技，2014