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民族地区高师院校教育实习活动历经＂理论—实践单向教育实习模式＂、＂双向贯通模式＂与＂共建共享模式＂等演进过程,呈现出不断适应教育发展内在要求的基本形态。随着民族地区基础教育改革的不断深化,高师院校的教育实习亟待在政策保障和实践模式等方面进行新的探索,以此强化师范生教育教学实践能力的培养。
民族地区高师院校教育实习模式的演进与思考
【摘 要】
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民族地区高师院校教育实习活动历经＂理论—实践单向教育实习模式＂、＂双向贯通模式＂与＂共建共享模式＂等演进过程,呈现出不断适应教育发展内在要求的基本形态。随着民族地区基础教育
【机 构】
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广西师范学院
【出 处】
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天津市教科院学报
【发表日期】
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2012年5期
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