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课堂是动态的, 千变万化的.当课堂“意外”发生后, 教师可以运用教学机智, 充分利用“意外资源”, 创造性地开展教学活动.对“亮点”资源, 教师可以顺水推舟;对“错误”资源, 教师可以反弹琵琶;对“分歧”资源, 教师可以以逸待劳.
善用教学机智,抓住课堂“意外资源”
【摘 要】
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课堂是动态的, 千变万化的.当课堂“意外”发生后, 教师可以运用教学机智, 充分利用“意外资源”, 创造性地开展教学活动.对“亮点”资源, 教师可以顺水推舟;对“错误”资源,
【机 构】
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无锡市泰伯实验学校, 江苏无锡, 214115
【出 处】
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教育观察（下半月）
【发表日期】
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2018年12期
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