【摘 要】
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小组合作学习是对传统教学形式的一种突破和补充, 已经被教师越来越广泛地运用在以学生为本的课堂教学之中, 这也是新一轮课程改革倡导的新型教学模式.这种创新的教学模式对
【机 构】
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玉林市玉州区万秀小学, 广西玉林, 537000
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小组合作学习是对传统教学形式的一种突破和补充, 已经被教师越来越广泛地运用在以学生为本的课堂教学之中, 这也是新一轮课程改革倡导的新型教学模式.这种创新的教学模式对于提升教育教学质量, 促进学生个性发展和共同进步, 培养学生协作精神和自主学习能力, 帮助学生更好地适应课堂教学具有重要意义.然而, 小学数学小组合作学习模式的运用存在三个问题:小组合作过于形式化, 实质性合作不足;小组合作中学生参与度有差异, 且不均衡;小组合作评价方式有效性和全面性不足.因此, 教师要遵循正确处理好形式与目标的关系、平衡好组内优生与学困生的关系、客观总结和评价学生的数学学习成果原则, 以学生为中心、找准自身的角色定位, 以提高教学的实效性.
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