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设置陷阱,培养学生的探索精神;随机生成,激发学生的学习欲望;将错就错,拓展学生的思维深度;区别对待,树立学生的学习信心.教师要善于预设错误,捕捉错误,充分发挥教学机智,巧妙运用错误资源,引导学生去质疑、探究、体验、反思,让错误真正变成宝贵的教学资源.
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【摘 要】
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设置陷阱,培养学生的探索精神;随机生成,激发学生的学习欲望;将错就错,拓展学生的思维深度;区别对待,树立学生的学习信心.教师要善于预设错误,捕捉错误,充分发挥教学机智,巧
【机 构】
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江苏省兴化市安丰中心小学 江苏 兴化 225700
【出 处】
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课程教育研究(新教师教学)
【发表日期】
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2013年2期
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