【摘 要】
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伴随着我国新课改政策的实施,我国教育方式也正在逐渐由传统的“填鸭式”教学模式转变为“启发式”教学模式。翻转课堂在中学英语教学中的运用不仅革除了传统“填鸭式”教学模式的一些弊端,而且让学生的学习主体地位得到了凸显,真正能够发挥学生的主观能动性,提升教学质量。基于此,文章深入分析翻转课堂应用于我国中学英语教学的现状以及存在的问题,并结合翻转课堂的特点,对如何加强翻转课堂在中学英语教学当中的创新应用进行了深入的探讨和分析。
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伴随着我国新课改政策的实施,我国教育方式也正在逐渐由传统的“填鸭式”教学模式转变为“启发式”教学模式。翻转课堂在中学英语教学中的运用不仅革除了传统“填鸭式”教学模式的一些弊端,而且让学生的学习主体地位得到了凸显,真正能够发挥学生的主观能动性,提升教学质量。基于此,文章深入分析翻转课堂应用于我国中学英语教学的现状以及存在的问题,并结合翻转课堂的特点,对如何加强翻转课堂在中学英语教学当中的创新应用进行了深入的探讨和分析。
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