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摘 要：在计算机教学中培养学生的创新能力，既是社会发展的需要，也是学生自身发展的需求，因此计算机教师应该引起重视，采用先进的计算机教学手段，在教学过程中以培养学生的创新能力为前提。本文主要通过介绍计算机教学中培养学生创新能力重要意义，进而探讨了其培养的对策，仅供参考。
关键词：计算机教学；创新能力；培养
信息化时代的到来，要求学生的综合素质水平高，而创新能力最为重要的素质，是学生必须具备的能力之一，因为现代社会科技产品更新的速度越来越快，而且各种网络信息充斥在生活中，如果具备专业技能，而不具备信息处理等创新能力，只会被社会淘汰，因此为了能够让学生更好地适应现代的社会生活，计算机教师有责任在教学过程中培养学生的创新能力。
1 计算机教学中教师培养学生创新能力重要意义
计算机是学校重点的教学科目，尤其是当今信息化的社会，计算机教学更是不可或缺，但是在教学的过程中，教师除了教给学生基本的计算机操作知识外，还应该以培养学生的创新能力为教学目标，只有如此，学生才能够在计算机学习过程中获得更大的收获。计算机教学内容丰富，但是基本上都是操作方面的知识，只要学生勤加练习，一般情况下都会熟练的使用计算机，因此如果计算机教师将所有的精力都放在这方面，对学生的成长来说并没有多大益处，所以教师应该从更宽更深的角度出发来培养学生的创新能力，让学生不仅能够熟练的操作计算机，还能够制作计算机相关的软件或者更换计算机系统等，这对学生未来的发展才能够起到更大的作用。除此之外，在计算机教学中培养学生创新能力的重要意義还体现在以下几方面：
首先，这是现代社会发展的需求，众所周知，计算机已经成为现代企业办公最为重要的工具，很多的新兴行业都是以计算机为基础，而且计算机更新换代的速度非常快，因此社会发展不仅仅需要专业性的人才，更需要创新能力强的人才，不断地为企业创造新的利益增长点，只有这样的人才才有资格成为社会发展的栋梁；其次，这是学生自身发展的需要，学会操作一种软件并不难，重要的是能够触类旁通，即使没有操作的软件，因为有其他软件操作经验，所以在没有大量培训的情况下，也能够懂得基本操作内容，这是学生在计算机学习中应该具备一种能力，如果只是以教师教的内容为标准，教师教什么，学生就只会什么，这对学生的发展极其不利，企业也并不需要这类人才，因此计算机教师在教授的过程中应该培养学生创新思维，动手能力，以使其适应市场经济的发展需求；最后，这是计算机教学发展的必然选择，现代科技产品更新的速度非常快，由几十年一次的更新到目前几年一次的更新，更新速度越快，计算机教学的难度就越大，因此在日常的教学活动中，不仅要教给学生基本的知识，更要教给学生获得知识的能力，让学生牢固的掌握各种创新方法，比如归纳、总结等方法，为日后学生进入到工作岗位，适应工作生活打下坚实的基础，只有这样计算机教学才有存在的价值。
2 计算机教学中培养学生创新能力的途径
2.1 转变教师的教育观念
计算机教师应该根据时代发展要求，更新教育观念，只有教师具备这样的观念，才有可能将其应用到教学实践中，否则培养学生创新能力只会成为一种口号，毫无实际的意义。计算机教师转变教育观念的主要体现就是使用现代化的教育模式，在继承传统教育模式优势的基础上，使用先进的手段，来培养学生的创新能力。传统的教育观念只重视教师的教授，而忽视了学生的感受，另外，教师的教授毫无创新可言，只是按照课本讲解，这对培养学生的综合能力非常不利，因此应该转变传统的教育观念，以培养学生创新能力为教学目标，不断的深入探索新兴的计算机教育模式。
计算机教学中，教师指导学生的学习，要授之以渔。教师在教学中要教给学生解决问题的方法，吸引学生主动参与教学，发挥学生的积极主动性，培养学生的创新能力，教给学生终身学习的方法，使学生具有再学习的能力。教师要通过启发、讨论的方法把比知识更重要的东西即学习知识的方法教给学生，提高学生自主学习的能力，同时教师要尊重学生的个性差异，满足不同个体的不同需要，建立起和谐的师生关系。
2.2 创建良好的创新教学环境，激发学生的学习兴趣
创新教学环境不但包括教学心理也包括计算机教学环境的创设。首先是教学心理方面。学生的思维活动超过教师所想，教师就要鼓励学生大胆提出自己的疑惑，与自己进行争执、交流，让学生表达出心中所想，培养起学生的创新意识。比如在教学中，有学生提出与教师截然不同的观点，教师不能简单地进行否定，而应该引导学生继续进行探索，得出正确的结论，这样可以使学生的积极性得到保护，树立起学生进行创新的自信心。
同时我们也要创设创新教育环境，计算机教学是开放性的教学，教师要时刻关注计算机发展的动态，并能把这种动态变化通过教学反映出来。教师要发挥自身能力，针对教材特点，精心设计教学过程，融知识性、趣味性于一体，调动学生学习的积极性。学校也要采取措施构建创新教育环境，比如说学校组织进行网页制作大赛，对体现出创新的学生进行奖励，并将优秀作品放在校园网上。这样可以给学生提供自主创新的机会，也可以在学校形成尊重创新人才的氛围。
2.3 激发学生的创新思维
兴趣是最好的老师，因此，学生学习要培养其浓厚的学习兴趣，只有产生兴趣，才能有主动学习的动力，才会激发思维活动，才会有所创新。因此，在计算机教学中，要采用多种教学方法激发学生的思维。可以在上课前给学生布置作业，用作业导入课堂教学，促使学生在完成作业的过程中达到掌握知识和主动学习的目的。在计算机操作教学过程中，要创设情境教学，启发学生的观察能力，培养学生灵活思维的能力。
2.4 积极开展第二课堂
开展第二课堂打破了课堂教学的局限，学生可以通过交流、讨论等方式，开阔学生视野。第二课堂主要开设软件设计、网页制作、动漫设计、编程训练等，主要通过此类活动扩展学生知识面，激发学生学习的动机，培养学生合作意识与解决问题的能力。这样学生从教师让我学转变为我自己要学的状态，在轻松的环境中，学生的创造性将得到最大限度的发挥。
结束语
综上所述，可知在计算机教学中培养学生创新能力很有必要，也有很多措施能够提高学生的创新能力，但是无论哪种措施，首先应该转变教师的教育观念，这需要学校对教师进行大量的培训，以此来提高教师对培养学生创新能力的重视程度。
参考文献
[1]郭昭伟.浅谈计算机教学中学生创新能力的培养[J].才智，2013（32）.
[2]李延峰.高校计算机教学过程中学生创新能力的培养[J].计算机光盘软件与应用，2013（15）.
[3]王建华.高职计算机教学中学生创新能力的培养[J].考试周刊，2013（46）.
关键词：计算机教学；创新能力；培养
信息化时代的到来，要求学生的综合素质水平高，而创新能力最为重要的素质，是学生必须具备的能力之一，因为现代社会科技产品更新的速度越来越快，而且各种网络信息充斥在生活中，如果具备专业技能，而不具备信息处理等创新能力，只会被社会淘汰，因此为了能够让学生更好地适应现代的社会生活，计算机教师有责任在教学过程中培养学生的创新能力。
1 计算机教学中教师培养学生创新能力重要意义
计算机是学校重点的教学科目，尤其是当今信息化的社会，计算机教学更是不可或缺，但是在教学的过程中，教师除了教给学生基本的计算机操作知识外，还应该以培养学生的创新能力为教学目标，只有如此，学生才能够在计算机学习过程中获得更大的收获。计算机教学内容丰富，但是基本上都是操作方面的知识，只要学生勤加练习，一般情况下都会熟练的使用计算机，因此如果计算机教师将所有的精力都放在这方面，对学生的成长来说并没有多大益处，所以教师应该从更宽更深的角度出发来培养学生的创新能力，让学生不仅能够熟练的操作计算机，还能够制作计算机相关的软件或者更换计算机系统等，这对学生未来的发展才能够起到更大的作用。除此之外，在计算机教学中培养学生创新能力的重要意義还体现在以下几方面：
首先，这是现代社会发展的需求，众所周知，计算机已经成为现代企业办公最为重要的工具，很多的新兴行业都是以计算机为基础，而且计算机更新换代的速度非常快，因此社会发展不仅仅需要专业性的人才，更需要创新能力强的人才，不断地为企业创造新的利益增长点，只有这样的人才才有资格成为社会发展的栋梁；其次，这是学生自身发展的需要，学会操作一种软件并不难，重要的是能够触类旁通，即使没有操作的软件，因为有其他软件操作经验，所以在没有大量培训的情况下，也能够懂得基本操作内容，这是学生在计算机学习中应该具备一种能力，如果只是以教师教的内容为标准，教师教什么，学生就只会什么，这对学生的发展极其不利，企业也并不需要这类人才，因此计算机教师在教授的过程中应该培养学生创新思维，动手能力，以使其适应市场经济的发展需求；最后，这是计算机教学发展的必然选择，现代科技产品更新的速度非常快，由几十年一次的更新到目前几年一次的更新，更新速度越快，计算机教学的难度就越大，因此在日常的教学活动中，不仅要教给学生基本的知识，更要教给学生获得知识的能力，让学生牢固的掌握各种创新方法，比如归纳、总结等方法，为日后学生进入到工作岗位，适应工作生活打下坚实的基础，只有这样计算机教学才有存在的价值。
2 计算机教学中培养学生创新能力的途径
2.1 转变教师的教育观念
计算机教师应该根据时代发展要求，更新教育观念，只有教师具备这样的观念，才有可能将其应用到教学实践中，否则培养学生创新能力只会成为一种口号，毫无实际的意义。计算机教师转变教育观念的主要体现就是使用现代化的教育模式，在继承传统教育模式优势的基础上，使用先进的手段，来培养学生的创新能力。传统的教育观念只重视教师的教授，而忽视了学生的感受，另外，教师的教授毫无创新可言，只是按照课本讲解，这对培养学生的综合能力非常不利，因此应该转变传统的教育观念，以培养学生创新能力为教学目标，不断的深入探索新兴的计算机教育模式。
计算机教学中，教师指导学生的学习，要授之以渔。教师在教学中要教给学生解决问题的方法，吸引学生主动参与教学，发挥学生的积极主动性，培养学生的创新能力，教给学生终身学习的方法，使学生具有再学习的能力。教师要通过启发、讨论的方法把比知识更重要的东西即学习知识的方法教给学生，提高学生自主学习的能力，同时教师要尊重学生的个性差异，满足不同个体的不同需要，建立起和谐的师生关系。
2.2 创建良好的创新教学环境，激发学生的学习兴趣
创新教学环境不但包括教学心理也包括计算机教学环境的创设。首先是教学心理方面。学生的思维活动超过教师所想，教师就要鼓励学生大胆提出自己的疑惑，与自己进行争执、交流，让学生表达出心中所想，培养起学生的创新意识。比如在教学中，有学生提出与教师截然不同的观点，教师不能简单地进行否定，而应该引导学生继续进行探索，得出正确的结论，这样可以使学生的积极性得到保护，树立起学生进行创新的自信心。
同时我们也要创设创新教育环境，计算机教学是开放性的教学，教师要时刻关注计算机发展的动态，并能把这种动态变化通过教学反映出来。教师要发挥自身能力，针对教材特点，精心设计教学过程，融知识性、趣味性于一体，调动学生学习的积极性。学校也要采取措施构建创新教育环境，比如说学校组织进行网页制作大赛，对体现出创新的学生进行奖励，并将优秀作品放在校园网上。这样可以给学生提供自主创新的机会，也可以在学校形成尊重创新人才的氛围。
2.3 激发学生的创新思维
兴趣是最好的老师，因此，学生学习要培养其浓厚的学习兴趣，只有产生兴趣，才能有主动学习的动力，才会激发思维活动，才会有所创新。因此，在计算机教学中，要采用多种教学方法激发学生的思维。可以在上课前给学生布置作业，用作业导入课堂教学，促使学生在完成作业的过程中达到掌握知识和主动学习的目的。在计算机操作教学过程中，要创设情境教学，启发学生的观察能力，培养学生灵活思维的能力。
2.4 积极开展第二课堂
开展第二课堂打破了课堂教学的局限，学生可以通过交流、讨论等方式，开阔学生视野。第二课堂主要开设软件设计、网页制作、动漫设计、编程训练等，主要通过此类活动扩展学生知识面，激发学生学习的动机，培养学生合作意识与解决问题的能力。这样学生从教师让我学转变为我自己要学的状态，在轻松的环境中，学生的创造性将得到最大限度的发挥。
结束语
综上所述，可知在计算机教学中培养学生创新能力很有必要，也有很多措施能够提高学生的创新能力，但是无论哪种措施，首先应该转变教师的教育观念，这需要学校对教师进行大量的培训，以此来提高教师对培养学生创新能力的重视程度。
参考文献
[1]郭昭伟.浅谈计算机教学中学生创新能力的培养[J].才智，2013（32）.
[2]李延峰.高校计算机教学过程中学生创新能力的培养[J].计算机光盘软件与应用，2013（15）.
[3]王建华.高职计算机教学中学生创新能力的培养[J].考试周刊，2013（46）.