论在科技英语翻译教学中如何培养三种关键意识

来源 :英语广场:学术研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ailynn
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在科技英语翻译教学中,教师在传授翻译理论与技巧的同时必须同时进行三种关键意识的培养,分别是专业意识、逻辑意识与道德意识。专业意识强调的是科技专业知识的获取,逻辑意识意在逻辑分析与综合能力的培养,道德意识注重译者行业责任心的内在修为。只有这三种关键意识与翻译理论、技巧的融合才能造就优秀的科技英语翻译人才。
其他文献
目的观察胸腹水中端粒酶活性(TA)、癌胚抗原(CEA)与脱落细胞学联合检查诊断恶性胸腹水性质的价值。方法分别应用酶联免疫吸附试验(ELISA)与化学发光免疫分析(CLIA)方法对200例良恶性
目的对喜炎平联合阿昔洛韦对小儿手足口病的临床治疗效果进行观察分析。方法选取2015年3月~2016年3月于罗庄中心医院儿科收治的210例手足口病患儿作为研究对象,采取数字表法
期刊
乳腺癌是临床上常见的疾病,发病率较高,且该疾病发生率呈上升趋势,已经成为我国城市女性的“第一杀手”.乳腺癌由于发病早期临床症状缺乏特异性,临床上更多的以病理诊断为主,
数学教学的本质是数学思维活动的教学,学生创新意识和创新能力的培养在小学数学课堂教学中应体现在学生创新思维的培养上。如何培养学生的创新思维,让小学数学课堂成为学生创新思维的乐园,本人做了以下一些粗浅的尝试。    一、联系生活实际,增强学生参与数学的意识和兴趣    新课标指出:好的数学教育应该从学习者的生活经验和已有知识背景出发,提供给学生充分进行数学活动和交流的机会。因此,教师要想方设法拉近数学
偏头痛是一种常见病,属于中医的头痛、偏头风疾病,临床多表现为反复发作的搏动性或钻顶样头痛,以单侧头痛居多,具有反复发作,病程缠绵的特点,严重影响人们的生活。近年来偏头
一、问题的提出    在多年的小学数学教师培训中,深深地感受到小学教师对事业追求的执著,感受到他们对工作的热爱、积极、认真,感受到他们对学生的爱心、关心。但另一方面,培训中教师们提出的一些数学知识方面的问题,也让我们感到小学数学教师的知识结构有些令人担忧。如0.9的计算、一元一次方程求解理论、抛掷硬币实验时硬币是否分大小与高低等等。这些问题对数学教师来说应该是比较浅显的,不应该成为疑问。    二
综合实践活动课程是新一轮基础教育课程改革中新设的一门必修课,它由国家规定、地方指导、学校自主开发与实践,它虽然与音乐学科一样具有独立的课程地位,但它们之间却存在着密切
中国译论研究在20世纪末出现了研究方向的转型和突破,有人称"20世纪是翻译的世纪,而21世纪则是翻译理论研究的世纪"。(郭建中,1999)在梳理思索传统译论的同时,结合反思西方翻译理
目的 探讨在血管吻合治疗烟雾病患者中实施临床护理路径的可行性和效果。方法 将60例行血管吻合治疗的烟雾病患者随机分为观察组和对照组,各30例。观察组应用临床护理路径,对照