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编排：参照知识的发现过程 传统教材编排以现成数学活动结果的方式呈现，这是“违反教学法的颠倒”，在一定程度上掩盖了数学创造思维活动的本质，束缚了学生的数学直觉和数学想象。新教材的编写，在暴露数学发现的思维过程上狠下功夫——课程内容的选取，以具有丰富背景和现实生动情境的问题为主导，参照数
上海高中数学新教材——展现思维的形成过程
【摘 要】
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编排：参照知识的发现过程 传统教材编排以现成数学活动结果的方式呈现，这是“违反教学法的颠倒”，在一定程度上掩盖了数学创造思维活动的本质，束缚了学生的数学直觉和数学想象。
【出 处】
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计算机教与学．现代教学
【发表日期】
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2004年7期
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