“简简单单”原来不简单

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近日,阅读有关教学杂志,介绍以前私塾先生的课堂教学:范读、跟读——熟读、背诵——质疑、释疑——软笔练字。放学后除了写字,背诵,别无其他作业。然而,就这样简简单单的教学方法,却教出了如孔子、孟子、老子这些古代大教育家、思想家,其思想与名声至今享誉国内外,流传下来的诗词歌赋让后人赞不绝口,绵延不断。反思现在的课堂教学:设计别具匠心,环节精雕细琢,CAI课件跨越时空,音像俱全。课堂上你问我答,精彩纷呈。每天的家庭作业和批改让师生埋头苦干及至万家灯灭还未止。如此勤奋工作、刻苦努力,可收效甚微。付出与收获如此不平衡
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背诵,是教学相长的基石,是语文教学中永恒的旋律。“读书破万卷,下笔如有神。”《语文课程标准》特别强调要背诵一定数量的篇目,这就要求我们教师不仅要重视学生的阅读,还要重视学生的背诵。背诵在阅读教学中有着特殊重要的意义。它可以帮助学生加深对课文的理解,提高阅读能力;可以帮助学生积累词汇丰富语言,激发审美情感;还可以帮助学习课文的遣词造句和布局谋篇,提高作文能力。因此,我们要重视指导学生背诵,培养学生良
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