【摘 要】
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校本课程可以更具体、更系统地传承地方传统文化,因此成了地方高校传承地方传统文化的新途径和最佳选择。国外相关研究成果集中于通过教育立法来保障学校利用当地文化资源开
【基金项目】
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2015年安徽省哲学社会科学规划课题《皖北传统人生礼俗的内涵及当代价值研究》(AHSKY2015D65);2015年亳州师范高等专科学校科研课题《高校传承地方传统文化的途径研究》(BZKY2015);2017年亳州市社科联课题《地方高校校本课程传承亳州特色文化之研究》(A2017027)的阶段性成果
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校本课程可以更具体、更系统地传承地方传统文化,因此成了地方高校传承地方传统文化的新途径和最佳选择。国外相关研究成果集中于通过教育立法来保障学校利用当地文化资源开发校本课程的权力,注重培养学生多元文化和价值观,并把当地传统文化融入到相关专业中,引领地方传统文化和城市的发展。国内的相关研究则主要集中于阐释地方高校传承地方传统文化的价值、基本理念或基本理论、实践和成就,以及开发校本课程的经验和策略研究。相比较而言,国内的相关研究还比较少,缺少系统、全面研究,研究结果的社会反响也有待增强。
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