【摘 要】
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根据我园“十三五”课题,我班开展了“科学区域游戏中引发育儿深度学习的支持性策略研究”,通过观察我发现,陪伴孩子们从小班至今的迷宫玩具对幼儿始终有一股强大的吸引力以
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根据我园“十三五”课题,我班开展了“科学区域游戏中引发育儿深度学习的支持性策略研究”,通过观察我发现,陪伴孩子们从小班至今的迷宫玩具对幼儿始终有一股强大的吸引力以致他们百玩不腻。追随幼儿的兴趣,我开始探寻迷宫背后的缘由,和孩子们踏上一段快乐的迷宫之旅。从初次探索,了解自主设计迷宫路径的经验→二次探究,选择适宜材料,进行实体建构→三次探究,收集乐高玩具,开展立体迷宫建构→四次探究,综合利用大型积木,建构升级版复杂迷宫,幼儿在游戏中的探究自由自主、步步深入、渐入佳境,而教师始终追随幼儿的脚步,不断调整策略、捕
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