【摘 要】
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大学英语课堂教师提问的行为,从教师的提问形式及分类,提问的指向、等待时间、问题澄清、教师反馈并引导学生提问六个方面进行分析,使之行之有效,促进二语习得。
The behavi
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大学英语课堂教师提问的行为,从教师的提问形式及分类,提问的指向、等待时间、问题澄清、教师反馈并引导学生提问六个方面进行分析,使之行之有效,促进二语习得。
The behavior of college English teachers asking questions from the teacher’s question form and classification, the point of questioning, waiting time, clarification of the problem, teacher feedback and guide students to question the six aspects of analysis, to make it work effectively to promote second language acquisition.
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