学生对体育的态度不是天生就有的,而是通过与别人交往或者通过观察别人的行为而获得的。在学生学习过程中,影响和决定学生体育态度的因素很多。
　　
　　1 兴趣对态度的影响
　　
　　兴趣是人类心理活动的一种表现,是指一个人经常趋向于某种事物,力求认识参与某种事物,并具有积极情绪色彩的心理倾向。它是在需要的基础上产生和发展起来的,不是先天就有的,而是后天的社会实践培养起来的。就体育而言,体育兴趣就是学生在练习过程中有意无意地对某一项目或某些项目产生一种积极参与的趋向。它是体育参与的基本动力之一,它影响着人们体育参与的具体活动方向和强度。人的体育兴趣是伴随着年龄的增长、身体发展而不断变化发展的。学生对体育学习的兴趣是学生主观能动性的体现,是体育学习中最活跃的因素。学生一旦对体育学习具有兴趣,他们就会有强烈的行为表现,积极地参与体育学习。因此,在进行体育教学时,注重对学生进行体育学习兴趣的培养,并让学生在兴趣中感受成功的乐趣,把那些有趣、有益、有效的活动在体育教学中体现出来,也就是让学生在体育活动过程中有着强烈的、欢快的体验,这样学生就会对体育学习的内容感兴趣。一个学生如果对体育学习感兴趣,他就会积极参加,以全力投入,活动的结果将是需要的满足,并由此得到积极的情绪体验,从而对体育学习产生良好的、积极的态度。
　　体育锻炼的兴趣取决于锻炼项目本身的特点,学生的身体条件、精神状况,教师的主体作用和社会传统文化的影响等。
　　
　　2 行为对态度的影响
　　
　　行为可以控制态度的认知和情感成分,其结果可能使人们形成某种态度。例如对体育运动的态度基本上都是由行为动作造成的。一个人在一定的情境条件作用下产生锻炼的行为,在锻炼实踐中逐步形成自己的体育态度和价值观,从而又反过来影响锻炼行为。因此,参加体育锻炼的程度越高,态度就越积极、稳定,而积极、稳定的体育态度又能够产生良好的锻炼行为。
　　
　　3 人的影响
　　
　　在影响学生体育态度的众多因素中,人的影响也很重要。影响学生体育态度形成的重要他人依次为同学或朋友、体育明星、体育教师。体育教师是引导学生喜欢、参与体育学习的一个重要的因素,教师对体育学科的态度、热情及知识、课堂组织、课堂气氛的创设、对学生学习的评价、良好的师生关系都会影响学生的体育态度,一个现代的、公正的、开放的、创新的、技术规范的、具有良好的人格魅力的优秀体育教师,将会对学生体育态度产生直接的、明显的改变。同学,也是同辈群体的一部分,是由地位相近,年龄、兴趣、爱好、价值观和行为方式大体相同的人组成的一种非正式群体,在对体育的认知、情感和行为倾向方面,同学之间的影响是很大的。
　　
　　4 校园文化环境对态度的影响
　　
　　校园体育文化环境是广大师生通过学校各种层面的创造活动及创造成果表现出来的行为影响方式,它是大学生体育价值观、体育态度、兴趣及体育行为、习惯的土壤。培养学生良好的体育态度,应主要抓好以下几个方面的工作。
　　4.1 创建良好的体育物质环境加大学校体育场馆、器材设施的投资力度;重视体育场地器材布置的趣味性与美化等;加强对体育艺术品的开发,在开发过程中要注意它们的典型性、艺术性与实效性。
　　4.2 建立学校体育活动中所形成的各种人际关系,尤其是良好的师生关系建立师生关系过程中,应特别重视教师的作用。教师应转变教学观念,树立以学生为主体、为育人服务、为学生服务的思想。
　　4.3 形成良好的体育传统与风气从心理学角度看,一个学校形成了体育传统与风气,它能够形成该校集体的心理定势。集体中的多数成员在耳濡目染、潜移默化中就会形成一致的态度和共同的行为方式。有研究认为,人的态度在群体中存在类化现象,无论是理想、价值观念等,个人都会受到群体中他人的影响。因此,学校中多数人对体育的态度,必然成为影响所有成员的巨大力量,甚至能使原先体育态度淡漠的人转变态度。
　　
　　5 大众传媒
　　
　　大众传播媒介指的是由一些机构和技术所构成的专业化群体,凭借这些机构和技术,通过技术手段(如报纸、广播等),向为数众多、各不相同而又分布广泛的受众传播符号化的内容。它们有着众多的听众、读者和观众,但在信息发送者与接受者之间没有任何直接联系。报纸、杂志、图书、广播、电影和唱片都是大众传媒工具。大众传媒是传递信息的中间站,是联络传播者与受众的桥梁。在现代社会中,大众传媒整个拓展了人们的视野,使人类认识世界的途径超乎想象的丰富和有效。大学生接触大众传媒可以帮助他们满足社会及心理的需要,他们关注体育事业的发展,对有关体育事业方面的大众传媒内容关注程度较高,因此,大众传媒也影响着大学生的体育态度。■
　　(作者单位:1 河北省唐山职业技术学院;2 河北省邢台学院)