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在我国几十年教育改革的进程中,无论是上世纪八九十年代的教学改革还是肇始于新世纪的新一轮基础教育课程改革,学生学习模式、教师教学模式都曾是研究的热点领域,这些研究为我国课程教学的改革与发展贡献了重要的知识资源,然而教师的教学设计模式却鲜见系统的梳理。我们的研究系统梳理了我国教师教学设计模式从传统备课教案撰写到现代教学设计，再到基于思维导图教学设计的发展过程，并对相关范式做出了比较研究。