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在有限的40分钟课堂教学时空中,通过科学、有序的教学组织活动,让知识背景、智力水平、个性品质等各不相同的学生真正在数学学习中“学有价值的数学”、“获得必需的数学”,实现“不同的人在数学上得到不同的发展”.这一平衡的建立,在某种意义上能标示着数学课堂教学进入了佳境.
控制教学节奏打造简约课堂
【摘 要】
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在有限的40分钟课堂教学时空中,通过科学、有序的教学组织活动,让知识背景、智力水平、个性品质等各不相同的学生真正在数学学习中“学有价值的数学”、“获得必需的数学”,
【机 构】
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福建省晋江市深沪镇华海小学 福建 362200
【出 处】
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读与写(下旬)
【发表日期】
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2012年1期
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