【摘 要】
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当语文教师面对文本时,可以选择作为教学内容的有很多。选择、确定课堂教学内容需要怎样的理据?语文课应该“教什么”?怎样评价选择的教学内容是否合宜、有效?……这些问题长
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当语文教师面对文本时,可以选择作为教学内容的有很多。选择、确定课堂教学内容需要怎样的理据?语文课应该“教什么”?怎样评价选择的教学内容是否合宜、有效?……这些问题长期困扰着语文教师。事实上,一段时间以来,语文课堂教学处于一种僵化、随意的状态,致使语文课堂教学效率不高,语文课程目标不能顺利实现。基于这样的现状,2009年长三角语文教育论
When language teachers face text, there are many options for teaching. What are the motivations for choosing and determining the content of classroom teaching? What should Chinese language teaching teach? How to evaluate whether the selected teaching content is appropriate and effective? These problems have long puzzled Chinese teachers. In fact, for a period of time, Chinese classroom teaching is in a state of rigidity and randomness, resulting in low efficiency of Chinese classroom teaching and the failure of Chinese language course objectives. Based on this status quo, the 2009 Yangtze River Delta Language Education
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2011年是国家统一司法考试实施十周年。笔者作为一个曾参加过司法考试的刑法学人,对十年来司法考试刑法部分进行了归纳总结。在肯定司法考试刑法命题成效的同时,也指出其不足
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党的十六大报告指出,全面建设小康社会,必须大力发展社会主义文化,建设社会主义精神文明,并进一步指出,发展文化产业是市场经济条件下繁荣社会主义文化、满足人民群众精神文