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思维，是人脑对客观事物的本质属性和事物之间内在联系的规律性所作出的概括与间接的反映。语言，既是思维的工具，也是思维的外衣。思维能力要先于言语能力的发展，并且必然影响言语能力的学习与发展。本期刊发的一组文章就是群文阅读实践者在多文本比较阅读背景下主动寻求广大学生优势思维提升的一种有益的尝试，其中既有理论思辨，又有实践验证和创生。