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摘 要：现如今，在素质教育中，最重要的就是我们所说的思想道德教育，因为思想道德教育是贯穿在我们整个的教学过程中的，正所谓：“百年育人，思想道德教育为先。”那么在初中的学习中，英语是一门非常重要的学科，所以在英语教学当中也会渗透很多的思想道德上的教育。除此之外，在我们的英语新课标中也非常明确的对思想道德教育的要求，所以说，在初中英语乃至以后的英语教学中，除了要学习英语知识的听说读写能力外，更要对学生的思想道德素质进行教育和提高。所以今天，我们这篇文章就针对初中英语教学中有关思想道德教育的问题进行探讨和分析，以供大家参考。
关键词：初中英语教学 思想道德教育 探讨和分析
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）08（c）-0076-01
1 在英语教学中渗透思想道德教育的必要性
1.1 全面素质教育实施的需要
我国早就开始推行全面素质教育，教育不再仅仅是传授知识，更重要的就是要对学生的思想以及素质进行教育。因为素质教育的培养目标非常的明确，就是要学生能够在“德、智、体、美、劳”各个方面全面的进行发展，然而，要全面的发展素质教育，就要在各个学科教育中渗透思想道德教育，那么英语学科自然少不了。所以说，在英语教学中，同样要肩负思想道德教育的重担。
1.2 英语新课标的要求
现如今，我国对教育的教学内容以及教学的核心进行了改革，出现一大批的新课改教材以及新课改的政策。在英语教学的新课改要求中，要求英语这门知识要能够面向所有的学生，除此之外，最重要的就是要对学生进行思想道德素质教育。在英语教学的基础教学阶段，英语分为很多课程的目标，但是它总体是以五个综合性的表现来对这个目标进行基础的描述的，这五个级别分别是学生的语言方面技能、学生语言方面的知识、学生的整个情感上的态度以及学习上的策略，剩下的就是学生个人的文化意识。
英语课程的基础教育阶段有非常多的任务，这些任务分别是：使学生学习英语的兴趣被非常好的激发出来；使学生能够树立一种自信心；养成一个良好的学习英语的习惯，并且形成一个有效的学习方法和策略；使学生能够培养自主学习的能力以及合作精神；使学生掌握一定的英语的基础知识以及听、说、读、写等英语技能，形成一定的语言的综合运用能力；努力培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力以及创新精神；老师还要帮助学生了解世界各地和中西方文化的差异所在，并且根据差异让孩子们明白“入乡随俗的道理”，拓展孩子的视野，培养他们的爱国主义精神，使他们形成一个健康的人生观，为他们的终身学习以及发展打下良好的基础。
2 如何做到在初中英语教学中渗透思想道德素质教育
2.1 在英语这门学科中去挖掘思想道德素质教育
所谓语言就是一个外壳，是一个工具。但是即便它只是一个人们用来交流的工具，它同样具有非常丰富的内在意义。在英语教育当中，所能涉及得到思想道德教育方面的知识不会像语文或者是政治学科里那样将道理和思想道德知识解释的清清楚楚，但是如果老师能够细心去观察、去体会，就不难发现其实在英语学科当中有很多值得我们学习的道德素质知识。就比如说，在才开始接班时，我们可以对学生进行有目的的教育，要让学生明白学习英语不仅仅只是为了考试能拿高分，更重要的是作为一名新时代的学生，我们必须要学好英语，因为我们今后要跟国外的朋友接触、交流，我们要依靠外语去学习国外的先进技术以及经验，以此来建设和发展我们自己国家的现代化。当然，在具体的教学中，也有很多思想道德素质的知识，比如说在我们的授课中，会涉及到问候语的教授，在此就能对孩子们的文明用语进行教育；在讲“My Family”这一课时，也可以告诉学生要如何尊敬我们的父母，告诉大家父母非常辛苦，要学生能够去体谅父母；除此之外，在讲到“My country and Speaking-English countries”这一课时，可以对学生的进行爱国主义思想的教育，告诉他们要努力学习，将来做一名建设社会主义现代化的接班人；还有在讲到动物时，也可以运用“I like…”句型告诉大家要爱护动物，动物是我们的好朋友等等。其实还有很多有关思想道德素质的知识在其中，而这些知识正是我们社会所需要的一种正确的思想道德观念。
2.2 老师要起到思想道德的示范作用
教师一直都是孩子们心中的神，无论是幼儿园还是大学，老师总是能够影响学生的思想和行为，所以老师要用自己的人格魅力去引导学生进行思想道德教育的学习。记得曾将有一位教育学家曾经说过：“教师的个人人格是整个教育工作的全部。”因此，老师要能够以身作则，发挥出人格作用。在进入课堂后，就要使自己的行为举止文雅端庄，言语要和善谦虚，要做到不嘲笑不放弃差生，不包容不偏袒优生；除此之外，老师与学生之间要互相信任、互相理解，要是课堂能够变得活跃，为学生创造一个良好的学习氛围，也为老师创造一个良好的教学环境。在课堂的授课时，多用“Please”，在需要别人进行帮助时，要经常说“Excuse me”，学生在帮助了自己时，要会说“Thank you”，当在课堂上出现失误时，要说“Sorry”，如果老师能够做到这些看似非常普通的事情，那么学生一定能能够效仿老师做到更好。这就是老师做示范，来领孩子学习思想道德知识。
3 结语
总而言之，在英语教学当中，存在非常丰富的思想教育知识，只要我们能从实际出发，挖掘英语学科中的思想教育因素，并且找到它与英语教育的结合点，就能够将思想教育通过英语学科展现出来。其实还有很多的方法能够带领学生在英语教学中进行对思想道德素质教育的学习，只要我们坚持这个育人的理念，坚持对学生的素质教育进行提高，我相信学生一定能够全面的发展自己，只有这样，才能真正的适应我国的各种发展需求，成为真正的人才。
参考文献
[1] 林善冰.教学与育人的有机统一—— 论中职英语教学与思想道德教育的有机结合[J].南方论刊，2011（8）：102-104.
[2] 卢连旺.中职学生品德素养的现状及对策思考[J].福建教育学院学报，2008（6）：76-77.
[3] 丁敦峰.中小學英语教学与思想品德教育[J].大学英语：学术版，2006（2）：480-481.
关键词：初中英语教学 思想道德教育 探讨和分析
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）08（c）-0076-01
1 在英语教学中渗透思想道德教育的必要性
1.1 全面素质教育实施的需要
我国早就开始推行全面素质教育，教育不再仅仅是传授知识，更重要的就是要对学生的思想以及素质进行教育。因为素质教育的培养目标非常的明确，就是要学生能够在“德、智、体、美、劳”各个方面全面的进行发展，然而，要全面的发展素质教育，就要在各个学科教育中渗透思想道德教育，那么英语学科自然少不了。所以说，在英语教学中，同样要肩负思想道德教育的重担。
1.2 英语新课标的要求
现如今，我国对教育的教学内容以及教学的核心进行了改革，出现一大批的新课改教材以及新课改的政策。在英语教学的新课改要求中，要求英语这门知识要能够面向所有的学生，除此之外，最重要的就是要对学生进行思想道德素质教育。在英语教学的基础教学阶段，英语分为很多课程的目标，但是它总体是以五个综合性的表现来对这个目标进行基础的描述的，这五个级别分别是学生的语言方面技能、学生语言方面的知识、学生的整个情感上的态度以及学习上的策略，剩下的就是学生个人的文化意识。
英语课程的基础教育阶段有非常多的任务，这些任务分别是：使学生学习英语的兴趣被非常好的激发出来；使学生能够树立一种自信心；养成一个良好的学习英语的习惯，并且形成一个有效的学习方法和策略；使学生能够培养自主学习的能力以及合作精神；使学生掌握一定的英语的基础知识以及听、说、读、写等英语技能，形成一定的语言的综合运用能力；努力培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力以及创新精神；老师还要帮助学生了解世界各地和中西方文化的差异所在，并且根据差异让孩子们明白“入乡随俗的道理”，拓展孩子的视野，培养他们的爱国主义精神，使他们形成一个健康的人生观，为他们的终身学习以及发展打下良好的基础。
2 如何做到在初中英语教学中渗透思想道德素质教育
2.1 在英语这门学科中去挖掘思想道德素质教育
所谓语言就是一个外壳，是一个工具。但是即便它只是一个人们用来交流的工具，它同样具有非常丰富的内在意义。在英语教育当中，所能涉及得到思想道德教育方面的知识不会像语文或者是政治学科里那样将道理和思想道德知识解释的清清楚楚，但是如果老师能够细心去观察、去体会，就不难发现其实在英语学科当中有很多值得我们学习的道德素质知识。就比如说，在才开始接班时，我们可以对学生进行有目的的教育，要让学生明白学习英语不仅仅只是为了考试能拿高分，更重要的是作为一名新时代的学生，我们必须要学好英语，因为我们今后要跟国外的朋友接触、交流，我们要依靠外语去学习国外的先进技术以及经验，以此来建设和发展我们自己国家的现代化。当然，在具体的教学中，也有很多思想道德素质的知识，比如说在我们的授课中，会涉及到问候语的教授，在此就能对孩子们的文明用语进行教育；在讲“My Family”这一课时，也可以告诉学生要如何尊敬我们的父母，告诉大家父母非常辛苦，要学生能够去体谅父母；除此之外，在讲到“My country and Speaking-English countries”这一课时，可以对学生的进行爱国主义思想的教育，告诉他们要努力学习，将来做一名建设社会主义现代化的接班人；还有在讲到动物时，也可以运用“I like…”句型告诉大家要爱护动物，动物是我们的好朋友等等。其实还有很多有关思想道德素质的知识在其中，而这些知识正是我们社会所需要的一种正确的思想道德观念。
2.2 老师要起到思想道德的示范作用
教师一直都是孩子们心中的神，无论是幼儿园还是大学，老师总是能够影响学生的思想和行为，所以老师要用自己的人格魅力去引导学生进行思想道德教育的学习。记得曾将有一位教育学家曾经说过：“教师的个人人格是整个教育工作的全部。”因此，老师要能够以身作则，发挥出人格作用。在进入课堂后，就要使自己的行为举止文雅端庄，言语要和善谦虚，要做到不嘲笑不放弃差生，不包容不偏袒优生；除此之外，老师与学生之间要互相信任、互相理解，要是课堂能够变得活跃，为学生创造一个良好的学习氛围，也为老师创造一个良好的教学环境。在课堂的授课时，多用“Please”，在需要别人进行帮助时，要经常说“Excuse me”，学生在帮助了自己时，要会说“Thank you”，当在课堂上出现失误时，要说“Sorry”，如果老师能够做到这些看似非常普通的事情，那么学生一定能能够效仿老师做到更好。这就是老师做示范，来领孩子学习思想道德知识。
3 结语
总而言之，在英语教学当中，存在非常丰富的思想教育知识，只要我们能从实际出发，挖掘英语学科中的思想教育因素，并且找到它与英语教育的结合点，就能够将思想教育通过英语学科展现出来。其实还有很多的方法能够带领学生在英语教学中进行对思想道德素质教育的学习，只要我们坚持这个育人的理念，坚持对学生的素质教育进行提高，我相信学生一定能够全面的发展自己，只有这样，才能真正的适应我国的各种发展需求，成为真正的人才。
参考文献
[1] 林善冰.教学与育人的有机统一—— 论中职英语教学与思想道德教育的有机结合[J].南方论刊，2011（8）：102-104.
[2] 卢连旺.中职学生品德素养的现状及对策思考[J].福建教育学院学报，2008（6）：76-77.
[3] 丁敦峰.中小學英语教学与思想品德教育[J].大学英语：学术版，2006（2）：480-481.