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<正>教学大纲指出:“应用题教学是培养学生解决简单的实际问题和发展思维的一个重要方面.”那么提高解题能力与发展思维的关系如何处理呢?笔者认为要处理好两者关系应注意以下四个“≠”.一、没解出≠没思考过分重视解题的成功率,往往会导致教师对学生没解出题的思考的轻视,认为那是“无用功”,殊不知在这些看似无用的思考中蕴藏着丰富的内容:有的思考