【摘 要】
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一、比较中把握观察对象的特征(课前,教师和学生开展了用同样大的小正方体搭建物体并相互介绍的游戏,学生积极踊跃,充满好奇)师:细心的同学肯定已经发现,今天我们继续学习“观察物体”(板书课题)。二年级的时候我们学习了从前、后、左、右四个方向观察物体(课件出示图1),当时从哪些方向观察不太容易分辨,后来又是怎么区分的?
【机 构】
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江苏苏州市平江教育集团平江实验学校,苏州市姑苏区教师发展中心
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一、比较中把握观察对象的特征(课前,教师和学生开展了用同样大的小正方体搭建物体并相互介绍的游戏,学生积极踊跃,充满好奇)师:细心的同学肯定已经发现,今天我们继续学习“观察物体”(板书课题)。二年级的时候我们学习了从前、后、左、右四个方向观察物体(课件出示图1),当时从哪些方向观察不太容易分辨,后来又是怎么区分的?
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