【摘 要】
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＜正＞孩子是天生的探索家，他们自主探究、主动引发课程内容，积极参与并推动课程发展，获得多维度的感知和经验。小小的蚯蚓“偶遇”到可爱的中五班孩子们，发生了怎样的课程故事呢？10月9日初次见面大家好，我的名字叫蚯蚓，还叫地龙或曲蟮，我住在机关幼儿园的小花圃里。这个花圃里的一串红开得鲜红欲滴、各种多肉植物形态多姿。
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＜正＞孩子是天生的探索家，他们自主探究、主动引发课程内容，积极参与并推动课程发展，获得多维度的感知和经验。小小的蚯蚓“偶遇”到可爱的中五班孩子们，发生了怎样的课程故事呢？10月9日初次见面大家好，我的名字叫蚯蚓，还叫地龙或曲蟮，我住在机关幼儿园的小花圃里。这个花圃里的一串红开得鲜红欲滴、各种多肉植物形态多姿。
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