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煤矿综采工作面无人化开采技术探析
【出 处】
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钻井液与完井液
【发表日期】
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2019年2期
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摘 要: 通过阅读我们会发现,在英汉两种语言里存在着大量的隐喻性词语,由于社会习俗、文化传统等的不同,其比喻的主体与客体之间各不相同。有时,即使主客体相同,喻义也会有差别。要做到用词准确不仅要掌握词的字面意义,更应知道词的内涵义,而词的内涵义又是由其所载的文化所决定的。如果不了解中西方文化的差异,不了解词的内涵义,对词的褒贬色彩掌握不准,就可能导致理解错误或语用失误。 关键词: 隐喻短语 文化
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新闻报道中普遍使用模糊限制语,它是新闻报道中的评价手段之一.本文通过对比分析中国成立60周年阅兵仪式和群众游行中英新闻报道中的模糊限制语,来看作者的态度、观点和立场,
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汞又名水银 ,是 1 0种主要有色金属之一。它具有在室内温度下为液体 ,银白而带浅蓝色 ,在它的凝固点零下 38 87℃以下为白色固体 ,在它的沸点 35 7℃以上为无色蒸汽 ,当增加
新课程标准是根据社会发展的需要提出的。它重视对学生进行素质教育,一切以培养符合时代要求的人才为依据,重视学生的“全体发展、全面发展、个性发展”。语文教学也急需打开教室的大门,拉近课堂与生活的距离,让源头活水流入课堂。联系生活进行基本训练,既“导流”,又“开源”,有利于学生生动活泼地主动学习,有利于学生学以致用、学会做人。“不关心广大的社会生活就很难学好语文”。然而,长期以来,在教学中存在着与生活相
语文课程标准明确提出了小学生朗读的目标要求:逐步能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。朗读是一种出声的阅读方式,是小学生完成阅读教学任务的一项重要的基本功,就语文学习而言,朗读是最重要的。朗读是阅读的起点,是理解课文的重要手段。有利于发展智力,获得思想熏陶;它有助于情感传递,产生情感共鸣。因此,教师应该让学生养成正确的朗读习惯,读出声音来,读出情感来,读出韵味来,这比仅用眼睛看所得的印象深刻得多
摘 要: 本文作者结合自己的教学经验,对课堂提问“高消耗低收效”的现状进行了分析,探讨了提升课堂提问有效性的方法和途径,旨在达到提高语文教学效益的目的。 关键词: 课堂提问 有效性 提升 巴尔扎克说:“打开一切科学大门的钥匙都毫无疑问的是问号。”美国莫里斯·比格也说:“在可能的时候,教师的任务就是通过课堂民主气氛的影响,去帮助诱导学生亲身介入。”这种民主气氛的创造,在教学过程中往往是可以通