【摘 要】
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中国学生发展核心素养总体框架为我国人才培养提供了明确的发展方向，其中科学素养是新世纪人才竞争力的核心体现。欧盟HIPST计划目标凸显对科学素养的培养，这与地理学科育人价值目标相契合，主要表现为地理学特性、地理思想史素材、地理学科核心素养三个方面。本文尝试提出了HIPST计划指导下地理教学中科学素养的培养策略：渗透地理学思想史，构建核心知识内核；凝练地理科学哲学和社会学，整合核心知识；创设多元情境，
【基金项目】
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教育部产学合作协同育人项目“基于实践育人的高校地理野外综合实践课程建设”（项目编号：20210139）； 2022年度中央高校基本科研业务费专项资金项目“面向地理教学的中国基础地理立体地图智能挂板开发”（项目编号：SYJS202220）； 陕西师范大学2022年度教学改革综合研究重点项目“‘双线融合教学’背景下大学生学习质
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中国学生发展核心素养总体框架为我国人才培养提供了明确的发展方向，其中科学素养是新世纪人才竞争力的核心体现。欧盟HIPST计划目标凸显对科学素养的培养，这与地理学科育人价值目标相契合，主要表现为地理学特性、地理思想史素材、地理学科核心素养三个方面。本文尝试提出了HIPST计划指导下地理教学中科学素养的培养策略：渗透地理学思想史，构建核心知识内核；凝练地理科学哲学和社会学，整合核心知识；创设多元情境，促进学生自主建构核心知识；重视过程性评价，助力达成地理学科核心素养目标。
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数字经济发展在全球金融发展和企业绩效提升中占据越来越重要的地位。本文选取2011—2019年我国上市公司数据，实证研究了数字经济发展对企业绩效的影响，以及销售净利率在这影响中发挥的机制作用。研究发现，数字经济发展能给企业绩效提升带来积极的影响，而且高新技术企业以及位于南方的企业在数字经济发展提高企业绩效方面表现更明显。进一步研究发现，数字经济发展提升企业绩效的程度与销售净利率有关。本文的研究结果为
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中共十九大提出,“十三五”时期是我国全面建成小康社会的决胜阶段,我党要带领全国各族人民开始全面建设小康社会,而解决我国城乡医疗卫生资源配置的平衡问题正是重中之重。可以说,实现我国城乡基本医疗卫生服务均等化正是我国实现基本公共服务均等化的基本目标之一。为了提供更完善的促进和保障人民健康的体系,进一步深化医疗卫生体制改革,2016年12月,国务院印发并实施《“十三五”深化医药卫生体制改革规划》。随着我
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