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摘要：科学技术的发展以及基础教育课程的不断改革，使得多媒体信息技术在小学数学课堂中的应用更加广泛，这也代表着教育已经开始向现代化发展。将多媒体技术应用于小学数学课堂当中，能够发挥其巨大的优势，对于培养学生的数学能力能够发挥重要作用。
关键词：多媒体;小学数学教学;优势
对于数学教学来说，多媒体能够将图片和文字结合在一起，帮助学生加强理解，同时这种新颖的教学方式，可以把一些抽象的数学知识转变成具体的内容，学生也会产生兴趣。下面主要针对多媒体在小学数学教学中的优势进行具体地谈论。
4、多媒体教学更加生动、直观，教学情境能够激发学生积极性
多媒体教学课件和传统的教学方式相比，更加地生动、直观，对于学生来说，他们能够更快地融入到数学课堂当中，运用多媒体课件开展教学已经成为了一种比较流行的教学方式。它可以利用图片或者视频将课上需要学习的数学内容展现出来，学生对于课件当中的内容就会产生比较浓厚的兴趣，从而转变自身的学习状态，学生一旦对知识产生了兴趣，那么学习态度也会变得更加积极。运用多媒体课件所创设出来的教学情景能够激发学生们的兴奋点，使学生的思维变得更加活跃，学习状态也能够一直保持在最佳水平，使教学情境的有效性得到充分发挥。教师为学生创设的学习氛围能够帮助学生从客观的环境当中获得最为值观的感受，使学生的情绪得到激发，进而使学生的学习潜力得到充分地发掘。
比如在学习四年级教材当中《图形的运动》这一课的知识点时，教师可以采用多媒体课件制作图形运动轨迹的视频，让学生们观看。教师还可以把生活中常见的一些图形在多媒体课件当中进行展示，教师还可以让学生描述一些图形的运动轨迹，比如风车是通过旋转变换得来的，雷电图形是通过翻折变换得来的。这样学生在脑海当中就会留下比较深刻的印象，有助于加强学生对于图形运动的理解。教师采用播放视频的方式引入要学习的真正内容，能够丰富课堂教学的内容，同时还能够使课堂教学的节奏更加紧凑，在课堂教学刚开始的时候就把学生们的注意力吸引过来。
5、多媒体教学更加灵活、动态 ，丰富学生获取新知识的过程
教师如果只是为了满足教学的需求，根据教材当中的知识点开展教学的话，那么课堂教学就会比较死板。将多媒体教学充分运用到课堂教学当中，采用比较灵活的方式将比较死板的知识点展现出来，把一些静态化的知识点运用动态化的方式讲解出来。这种教学方式能够使学生对于新事物的探索能力得到激发，使学生的学习变得更加主动，同时学生也能够更加灵活地掌握和理解知识点的应用，思维转变更加灵活，创造性也能够得到一定提升。小学数学人教版的教材当中，会利用几张图片来解析知识点，这种解析方式的连贯性比较差，同时图片缺乏动态效果，不利于学生进行理解，如果采用多媒体对知识点进行表现的话，上述不足就能够得到很好地改善，图片不仅仅可以进行放大展示，同时还能够展现动态效果图，学生能够了解到知识点的全景。
比如在学习《折线统计图》的时候，教师可以利用多媒体课件对折线统计图进行展示，同时教师还可以利用多媒体课件来动态展示折线统计图的运动状态，将折线统计图里面所包含的数据进行动态展现。除此之外，教师还可以利用多媒体展示折线统计图的画法，使学生对于折线统计图有一个更加清晰以及全面地认识，同时还能够对以往的统计图进行回顾，对即将要学的知识点进行铺垫，为后面的学习打下基础。接下来多媒体课件可以对折线统计图进行演示，使学生对折线统计图有一个形象的认识，有助于教学难点的解决。
三、通过多媒体进行情境模拟，提高学生的想象力
利用多媒體开展教学的优势比较独特，学生的想象力能够得到进一步地激发。学生在初步了解到一个知识点以后，还能够进行更加深入地自主思考，使学生的自主学习能力得到培养。然而传统的教学方式就很难实现这一点，如果课程需要对现实生活中的某一情境进行模拟的话，多媒体教学就能够很好地实现。
同样以《折线统计图》为例，教师可以给学生布置一些课外任务，让学生能够充分认识到折线统计图在现实生活中的具体作用。例如，教师可以让学生统计当地的人口，并用折线统计图对其进行展现。学生在实践的过程当中，就能够了解到学习折线统计图的现实意义。在此过程中，多媒体课件将教材当中静态的知识点串联在一起，将抽象的统计图进行具体地展现，让学生对折线统计图有一个清晰明确地认知，学生也能够在轻松的课堂氛围当中学习到全新的知识。
结束语
通过一系列的实践能够发现，其实多媒体教学的优势非常突出，比如它能够非常直观地对知识点进行展现，同时还能够使课堂的教学效率得到提升。目前大部分的小学数学课堂已经充分运用了多媒体课件开展教学，这种辅助教学手段，能够使课堂的整体教学效果得到改善，同时学生的数学学习负担也能够得到减轻。这也充分体现出了多媒体教学的重要地位，在数学教学当中的实用性也更加强。现在，多媒体教学已经成为了一种非常常见的教学手段，教师在利用多媒体开展教学的时候，也是需要在教材的基础上展开，多媒体教学便于学生对数学知识点的掌握，对于培养学生的学习能力有很重要的作用。
参考文献：
[1]曲成刚.谈小学数学教学中有效整合多媒体教学的方法[J].学周刊，2020（03）：134.
[2]魏代廉，陶泽英.多媒体技术在小学数学教学中的应用[J].教育革新，2019（12）：57.
[3]姚丹丹.多媒体技术融入小学数学教学探究[J].江西教育，2019（36）：72.
[4]李夏敏.多媒体在小学数学教学中的应用[J].甘肃教育，2019（23）：90.
关键词：多媒体;小学数学教学;优势
对于数学教学来说，多媒体能够将图片和文字结合在一起，帮助学生加强理解，同时这种新颖的教学方式，可以把一些抽象的数学知识转变成具体的内容，学生也会产生兴趣。下面主要针对多媒体在小学数学教学中的优势进行具体地谈论。
4、多媒体教学更加生动、直观，教学情境能够激发学生积极性
多媒体教学课件和传统的教学方式相比，更加地生动、直观，对于学生来说，他们能够更快地融入到数学课堂当中，运用多媒体课件开展教学已经成为了一种比较流行的教学方式。它可以利用图片或者视频将课上需要学习的数学内容展现出来，学生对于课件当中的内容就会产生比较浓厚的兴趣，从而转变自身的学习状态，学生一旦对知识产生了兴趣，那么学习态度也会变得更加积极。运用多媒体课件所创设出来的教学情景能够激发学生们的兴奋点，使学生的思维变得更加活跃，学习状态也能够一直保持在最佳水平，使教学情境的有效性得到充分发挥。教师为学生创设的学习氛围能够帮助学生从客观的环境当中获得最为值观的感受，使学生的情绪得到激发，进而使学生的学习潜力得到充分地发掘。
比如在学习四年级教材当中《图形的运动》这一课的知识点时，教师可以采用多媒体课件制作图形运动轨迹的视频，让学生们观看。教师还可以把生活中常见的一些图形在多媒体课件当中进行展示，教师还可以让学生描述一些图形的运动轨迹，比如风车是通过旋转变换得来的，雷电图形是通过翻折变换得来的。这样学生在脑海当中就会留下比较深刻的印象，有助于加强学生对于图形运动的理解。教师采用播放视频的方式引入要学习的真正内容，能够丰富课堂教学的内容，同时还能够使课堂教学的节奏更加紧凑，在课堂教学刚开始的时候就把学生们的注意力吸引过来。
5、多媒体教学更加灵活、动态 ，丰富学生获取新知识的过程
教师如果只是为了满足教学的需求，根据教材当中的知识点开展教学的话，那么课堂教学就会比较死板。将多媒体教学充分运用到课堂教学当中，采用比较灵活的方式将比较死板的知识点展现出来，把一些静态化的知识点运用动态化的方式讲解出来。这种教学方式能够使学生对于新事物的探索能力得到激发，使学生的学习变得更加主动，同时学生也能够更加灵活地掌握和理解知识点的应用，思维转变更加灵活，创造性也能够得到一定提升。小学数学人教版的教材当中，会利用几张图片来解析知识点，这种解析方式的连贯性比较差，同时图片缺乏动态效果，不利于学生进行理解，如果采用多媒体对知识点进行表现的话，上述不足就能够得到很好地改善，图片不仅仅可以进行放大展示，同时还能够展现动态效果图，学生能够了解到知识点的全景。
比如在学习《折线统计图》的时候，教师可以利用多媒体课件对折线统计图进行展示，同时教师还可以利用多媒体课件来动态展示折线统计图的运动状态，将折线统计图里面所包含的数据进行动态展现。除此之外，教师还可以利用多媒体展示折线统计图的画法，使学生对于折线统计图有一个更加清晰以及全面地认识，同时还能够对以往的统计图进行回顾，对即将要学的知识点进行铺垫，为后面的学习打下基础。接下来多媒体课件可以对折线统计图进行演示，使学生对折线统计图有一个形象的认识，有助于教学难点的解决。
三、通过多媒体进行情境模拟，提高学生的想象力
利用多媒體开展教学的优势比较独特，学生的想象力能够得到进一步地激发。学生在初步了解到一个知识点以后，还能够进行更加深入地自主思考，使学生的自主学习能力得到培养。然而传统的教学方式就很难实现这一点，如果课程需要对现实生活中的某一情境进行模拟的话，多媒体教学就能够很好地实现。
同样以《折线统计图》为例，教师可以给学生布置一些课外任务，让学生能够充分认识到折线统计图在现实生活中的具体作用。例如，教师可以让学生统计当地的人口，并用折线统计图对其进行展现。学生在实践的过程当中，就能够了解到学习折线统计图的现实意义。在此过程中，多媒体课件将教材当中静态的知识点串联在一起，将抽象的统计图进行具体地展现，让学生对折线统计图有一个清晰明确地认知，学生也能够在轻松的课堂氛围当中学习到全新的知识。
结束语
通过一系列的实践能够发现，其实多媒体教学的优势非常突出，比如它能够非常直观地对知识点进行展现，同时还能够使课堂的教学效率得到提升。目前大部分的小学数学课堂已经充分运用了多媒体课件开展教学，这种辅助教学手段，能够使课堂的整体教学效果得到改善，同时学生的数学学习负担也能够得到减轻。这也充分体现出了多媒体教学的重要地位，在数学教学当中的实用性也更加强。现在，多媒体教学已经成为了一种非常常见的教学手段，教师在利用多媒体开展教学的时候，也是需要在教材的基础上展开，多媒体教学便于学生对数学知识点的掌握，对于培养学生的学习能力有很重要的作用。
参考文献：
[1]曲成刚.谈小学数学教学中有效整合多媒体教学的方法[J].学周刊，2020（03）：134.
[2]魏代廉，陶泽英.多媒体技术在小学数学教学中的应用[J].教育革新，2019（12）：57.
[3]姚丹丹.多媒体技术融入小学数学教学探究[J].江西教育，2019（36）：72.
[4]李夏敏.多媒体在小学数学教学中的应用[J].甘肃教育，2019（23）：90.