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认知同化论在高中生物教学中的作用

来源 :中学课程辅导·教师通讯 | 被引量 : 0次 | 上传用户：limutou

【摘 要】

：

【内容摘要】认知同化论使得学生学习新知识的过程变得简单，学生也学会了一种用联系的、整体的思维来看待问题的方式，这对于学生以后的学习和工作都是极为重要的。本文对此进行了分析研究。　　【关键词】认知同化论 高中生物 作用　　将认知同化论运用到高中生物的教学过程中，就是在学生已有的生物知识的基础之上进行新的知识的构建，将新旧知识联系起来，这样就能够减轻学生的学习负担，从而有利于整个高中阶段的生物学习。　

【作 者】

：

卞存维 

【出 处】

：

中学课程辅导·教师通讯

【发表日期】

：

2015年1期

【关键词】

：

认知同化论 认知结构 知识学习 心理机制 高中生物课程 课堂教学效率 有意义的学习 高中生物教学 知识习得 学生学习 新旧知识 网络 理念 框架 构建 

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　　【内容摘要】认知同化论使得学生学习新知识的过程变得简单，学生也学会了一种用联系的、整体的思维来看待问题的方式，这对于学生以后的学习和工作都是极为重要的。本文对此进行了分析研究。
　　【关键词】认知同化论

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