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英語是高中阶段学习的“三大主科”这一，无论是在日常课程安排还是各项考试中都有着极其重要的地位，但由于英语是第二语言，受母语的大环境影响，容易在学习过程中，出现各式各样的困难，本文之中笔者从自身的学习经历出发，阐述了单词、阅读、写作三个方面的学习困难，并针对性地提出相关解决策略。
1. 高中英语学习困难分析
1.1单词学习困难
单词是英语学习的基础，犹如高屋建瓴般重要，在整个高中阶段，每个高中生大约要掌握3500个单词，这并非一件容易之事。如有很多的英语单词，字母构造非常的相似，以“adapt”和“adopt”这两个单词为例，只有一个字母不同，但是表达的意思却千差万别，前者表示“适合”，后者表示“收养”，很容易出现混淆，而导致张冠李戴的问题出现。而像这样的例子在英语单词学习的过程中比比皆是，因此对于多数同学而言，学习掌握好单词是十分困难的。
1.2阅读学习困难
阅读是高中英语学习的重要组成部分，在各项英语测试中，阅读所占的比例也是最大的，说英语考试中“得阅读者，得天下”是一点也不为过的，但是在高中英语学习的过程中，真正能够“得阅读者”又有几个呢？在笔者的周边，存在阅读学习困难的同学有很多，这主要是因为英语文章阅读过程中生词很多，而即使掌握了所有的词义，单纯的将单词对应文章进行翻译，还是很难达到阅读的目的，能够对英语文章含义和思想都有效的把握是非常困难的。
1.3写作学习困难
在高中阶段的英语学习中，笔者发现周边的很多同学都是“谈写色变”，不知道写什么，也不知道如何去写，很多同学写出来的作文，即没有对应主体又缺少内容，全篇下来多是一句句汉语翻译过来的，很少有同学能够做到在文章之中应用特殊句式，如虚拟语气或者倒装句等，这表示写作是高中英语学习过程中最大的困难，多数的同学都困于英语写作学习的困境之中。
2. 高中英语学习困难突破策略
2.1单词学困突破策略
词汇是语言的基本材料，离开词汇语言也就失去了实际的意义，因此在高中英语学习的过程中，能够采用有效的措施，突破词汇学习困难是十分重要的，对此笔者提出以下几个方面的建议。第一抓好语音，强调诵读，词汇学习的开端就是会读，正确的读音是有助于我们加深是词汇基因的，因此建议在学习新单词时，花费10～20分钟的时间，按照标准的音标读法诵读单词，这是可以帮助自身加深记忆的。第二掌握构词规则方法，高效记忆单词，英语词汇的形成看似分布零散，实则却是有规律方法可寻的，因此在学习记忆单词时，切记不要死记硬背，要从单词的构词方法出发，这样才能更加高效的记忆单词。一般英语中的构词法主要有三种形式，即转换、合成、词缀，如“frenemy”表示亦敌亦友，就是由“friend（朋友）”和“enemy（敌人）”两个词语合成，了解了这样的构词法，单词记忆的就会更加牢固。
2.2阅读学困突破策略
在高中阶段的英语学习中，阅读有着极其重要的地位，但学好英语阅读却并非易事，笔者在自身学习过程中，对于英语阅读学习做出了一些经验总结，下面跟大家分享一下。首先是英语阅读过程中，可通过推断和猜测解答词义或者替换词义，在阅读文章时，总是会出现一些陌生的单词而影响文章的理解判断，对此可以采用联系前后文的方式，自主进行推断，如“The new tax law supersedes， or replaces， the law that was in effect.”这句话中“supersedes”是一个生僻词，但通过“or”这个连接词，就可以推断出“supersedes”与“replaces”含义相似，从而突破阅读障碍困难。其次顺着作者的情感通读文章，从而体会阅读文章的观点和看法，在阅读的过程中，要注重分析“approving...”， “satisfied...”这些表示作者观点的句子，要反复斟酌、仔细推敲，这样就可以顺着作者的情感，从而明确阅读主旨。
2.3写作学困突破策略
写作往往是高中英语学习中的最困难所在，其它的英语知识还可以猜，写作有时连如何下笔都不知道，因此能够突破写作学习困难十分重要，而对此笔者给出两个方面的建议。第一是在日常学习的过程中，要熟悉不同的问题特征，从而形成英语写作结构意识，英语写作表达是具有主观性的，重要是考察我们遣词造句、组段成句、谋篇布局方面的能力，因此在学习过程中，单停留在句意方面的理解是远远不够的，必须要从篇章入手，了解各种文体之间的关系，这样才能游刃有余地撰写文章。第二是积累英语表达素材，俗话说“巧妇难为无米之炊”，素材积累是十分重要的，为此建议身边的同学在日常学习中，多去积累写作素材，这样实际写作的过程中，下笔才能犹如泉水涛涛不竭。
3. 总结
在高中阶段的学习中，英语是十分重要的学科，并在高考中占据重要的分值比例，但很显然多数的同学，都存在英语学困的问题，在单词、阅读、写作方面存在各种学习困难，本文之中笔者结合自身的一些学习经验，提出了相关的突破策略，希望能够帮助到更多困惑于英语学习的同学，若是其中有不足之处，还请各位同学指正交流。
（作者单位：山东省滨州市邹平市第一中学2018级23班）
1. 高中英语学习困难分析
1.1单词学习困难
单词是英语学习的基础，犹如高屋建瓴般重要，在整个高中阶段，每个高中生大约要掌握3500个单词，这并非一件容易之事。如有很多的英语单词，字母构造非常的相似，以“adapt”和“adopt”这两个单词为例，只有一个字母不同，但是表达的意思却千差万别，前者表示“适合”，后者表示“收养”，很容易出现混淆，而导致张冠李戴的问题出现。而像这样的例子在英语单词学习的过程中比比皆是，因此对于多数同学而言，学习掌握好单词是十分困难的。
1.2阅读学习困难
阅读是高中英语学习的重要组成部分，在各项英语测试中，阅读所占的比例也是最大的，说英语考试中“得阅读者，得天下”是一点也不为过的，但是在高中英语学习的过程中，真正能够“得阅读者”又有几个呢？在笔者的周边，存在阅读学习困难的同学有很多，这主要是因为英语文章阅读过程中生词很多，而即使掌握了所有的词义，单纯的将单词对应文章进行翻译，还是很难达到阅读的目的，能够对英语文章含义和思想都有效的把握是非常困难的。
1.3写作学习困难
在高中阶段的英语学习中，笔者发现周边的很多同学都是“谈写色变”，不知道写什么，也不知道如何去写，很多同学写出来的作文，即没有对应主体又缺少内容，全篇下来多是一句句汉语翻译过来的，很少有同学能够做到在文章之中应用特殊句式，如虚拟语气或者倒装句等，这表示写作是高中英语学习过程中最大的困难，多数的同学都困于英语写作学习的困境之中。
2. 高中英语学习困难突破策略
2.1单词学困突破策略
词汇是语言的基本材料，离开词汇语言也就失去了实际的意义，因此在高中英语学习的过程中，能够采用有效的措施，突破词汇学习困难是十分重要的，对此笔者提出以下几个方面的建议。第一抓好语音，强调诵读，词汇学习的开端就是会读，正确的读音是有助于我们加深是词汇基因的，因此建议在学习新单词时，花费10～20分钟的时间，按照标准的音标读法诵读单词，这是可以帮助自身加深记忆的。第二掌握构词规则方法，高效记忆单词，英语词汇的形成看似分布零散，实则却是有规律方法可寻的，因此在学习记忆单词时，切记不要死记硬背，要从单词的构词方法出发，这样才能更加高效的记忆单词。一般英语中的构词法主要有三种形式，即转换、合成、词缀，如“frenemy”表示亦敌亦友，就是由“friend（朋友）”和“enemy（敌人）”两个词语合成，了解了这样的构词法，单词记忆的就会更加牢固。
2.2阅读学困突破策略
在高中阶段的英语学习中，阅读有着极其重要的地位，但学好英语阅读却并非易事，笔者在自身学习过程中，对于英语阅读学习做出了一些经验总结，下面跟大家分享一下。首先是英语阅读过程中，可通过推断和猜测解答词义或者替换词义，在阅读文章时，总是会出现一些陌生的单词而影响文章的理解判断，对此可以采用联系前后文的方式，自主进行推断，如“The new tax law supersedes， or replaces， the law that was in effect.”这句话中“supersedes”是一个生僻词，但通过“or”这个连接词，就可以推断出“supersedes”与“replaces”含义相似，从而突破阅读障碍困难。其次顺着作者的情感通读文章，从而体会阅读文章的观点和看法，在阅读的过程中，要注重分析“approving...”， “satisfied...”这些表示作者观点的句子，要反复斟酌、仔细推敲，这样就可以顺着作者的情感，从而明确阅读主旨。
2.3写作学困突破策略
写作往往是高中英语学习中的最困难所在，其它的英语知识还可以猜，写作有时连如何下笔都不知道，因此能够突破写作学习困难十分重要，而对此笔者给出两个方面的建议。第一是在日常学习的过程中，要熟悉不同的问题特征，从而形成英语写作结构意识，英语写作表达是具有主观性的，重要是考察我们遣词造句、组段成句、谋篇布局方面的能力，因此在学习过程中，单停留在句意方面的理解是远远不够的，必须要从篇章入手，了解各种文体之间的关系，这样才能游刃有余地撰写文章。第二是积累英语表达素材，俗话说“巧妇难为无米之炊”，素材积累是十分重要的，为此建议身边的同学在日常学习中，多去积累写作素材，这样实际写作的过程中，下笔才能犹如泉水涛涛不竭。
3. 总结
在高中阶段的学习中，英语是十分重要的学科，并在高考中占据重要的分值比例，但很显然多数的同学，都存在英语学困的问题，在单词、阅读、写作方面存在各种学习困难，本文之中笔者结合自身的一些学习经验，提出了相关的突破策略，希望能够帮助到更多困惑于英语学习的同学，若是其中有不足之处，还请各位同学指正交流。
（作者单位：山东省滨州市邹平市第一中学2018级23班）