【摘 要】
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小学生与其他年纪的学生不同，由于小学生处于对世界初始探索中，他们就会显得更加活泼好动，在教学过程中，每一位老师n必须要考虑小学生活泼好动的性格特点来对小学生进行因材施教的教学。在体育教学中，结合各种体育游戏能够使小学生活泼好动的特点充n分地展现出来，并且能够让小学生在自己喜欢的游戏中学习到老师想要教授的知识，学生可以通过生动形象寓意极多并且具有目性的小游戏，n小学生可以在游戏中，不断地学习到新知识，认识到世界的魅力，提高自身的修养与素质。
【机 构】
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乌鲁木齐市第四十九中学 新疆乌鲁木齐 830001
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小学生与其他年纪的学生不同，由于小学生处于对世界初始探索中，他们就会显得更加活泼好动，在教学过程中，每一位老师n必须要考虑小学生活泼好动的性格特点来对小学生进行因材施教的教学。在体育教学中，结合各种体育游戏能够使小学生活泼好动的特点充n分地展现出来，并且能够让小学生在自己喜欢的游戏中学习到老师想要教授的知识，学生可以通过生动形象寓意极多并且具有目性的小游戏，n小学生可以在游戏中，不断地学习到新知识，认识到世界的魅力，提高自身的修养与素质。
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游戏是幼儿认识世界的独特方式，孩子们的游戏不仅是娱乐，也是学习、劳动和生活。游戏活动能够给孩子们创设轻松愉悦n的氛围，能够发展幼儿的语言思维，锻炼孩子们的动手操作能力，提升孩子们的认知能力。也就是说，游戏活动能够引发、支持、促进了孩n子们的学习活动。而且喜欢游戏是孩子们的天性，是与生俱来的，是自然赋予的，只有顺应孩子天性的发展，才能挖掘孩子内在的潜力。因n此，教师要组织孩子们展开多样化的游戏活动，要让孩子们在趣味十足的游戏活动中获得成长与发展。
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语文作为基础学科,不单只是需要让学生通过语文对听、说、读、写各方面有所认识，更需要对学生进行独立写作能力的培养。n随着新课改的不断推进，提倡对学生综合素养的教学培养。在小学的教学工作中，作文写作教学是语文素养的关键内容之一，不但提高学生n对于语文中的字、词、句的运用，并且通过对语文知识的积累，更好地用写作技巧，增强自身的表达能力和创造性思维，有助于学生语文素n养的综合性提高。本文从小学语文作文教学角度出发，探讨如何提高和创新课堂教学方式的有效性，仅供各位同人参考。
随着时代发展，人们的思想观念不断发生变化，向教学活动提出了新的要求。课程生态观理念逐渐渗透其中，促进了老师观念n的转变，人们越来越注重幼儿园创造性教学的发展，为教学活动的改革注入新动力。本文就课程生态观的内涵对幼儿园创造性教学提出了具n体的措施，希望对幼儿教师的教学提供帮助，促进幼儿的全面发展为国家和社会培养人才。
信息技术的普及给学校教育带来了很大的便利，也为小学语文作文教学方式的改变提供了硬件基础。小学语文作文比较重视对n学生抒情意识的培养，对学生的眼界和经历有一定的要求。以网络为基础的微课，能够通过网络视频等多种手段改变传统的教学方式，丰富n学生的学习和教师的教学活动。小学语文作文是一个人写作和语言运用能力的基础，对一个人的继续学习影响巨大。同时，小学语文因为其n课程特征也符合微课进入的条件，适合在小学语文作为课堂教学中开展微课辅助教学，以提高教学质量。微课资源的开发对微课的教学效果n有着巨大的影响，如何开发合
当前的幼儿园中，经常会出现部分多动症儿童，这些孩子的主要特征就是无法集中注意力，小动作过多，比较任性、冲动。n所以，根据这些特征，幼儿多动症也被称为多动、注意力缺陷，好发于幼儿时期，多数患有儿童多动症的孩子都会被称为不学好、太顽皮、n差等生。幼儿出现的学习差，好动贪玩、不听话等表现，让很多家长、教师感到头疼，不敢管、不能打，使很多教师和家长都不知道如何是n好。基于此，本文针对多动症幼儿的管理进行分析，希望所提出的方法能解决家长和教师的“心病”，共同帮助幼儿健康、茁壮的成长。
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